中考如何进行文言诗文复习

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1、中考如何进行文言诗文复习中考中的文言诗文部分主要考查的内容是课内语段《细柳营》和课外阅读《汉书》中的“飞将军李广”。考查的内容有加点的实词解释、翻译句子、断句、概括题等。古诗文部分有默写及赏析两个内容。针对这些考试内容我们打算作如下复习。文言文部分一、文言实词1．通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如：①莫春者，春服既成②寡助之至，亲戚畔之③经纶世务者，窥谷忘反④百废具兴⑤同舍生皆被绮绣⑥所识穷乏者得我与【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候学生们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进

2、行识记。识记通假字，有利于对课内课外文言语段的理解。如：越王勾践反国，乃苦身焦思。（《史记》）2.古今异义“率妻子邑人来此绝境”“有司业、博士为之师”“主人日再食”明确了古今词义的差异，便于学生具体问题具体分析，灵活处理不同语境下字词的含义，更好的理解文章。如“所求者死马而捐五百金”这句中学生就可根据语境，猜出“捐”应是“花费”的意思，不能解释为“捐助”或“献出”。3.一词多义当之郡，道经昌邑/益慕圣贤之道/富与贵是人之所欲也，不以其道得之故旧长者或欲令为开产业/或遇其叱咄/予尝求古仁人之心，或异二者之为在文言文里面，一词多义主要

3、以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。【复习方法】复习过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。如：先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。《施氏与孟士》4.词类活用辨析词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里活用作动词，意思是“打洞”。再请看下面几道例题：【例题】解释下列句中加点词语的意义

4、和用法：腰白玉之环君将哀而生之乎且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。二、文言虚词辨析文言虚词的数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。如【例题】下面句中“之”的意义和用法明显不同于其他三项的是：Ａ．虽我之死Ｂ．曾不能毁山之一毛Ｃ．万

5、钟则不辨礼仪而受之Ｄ．当之郡，道经昌邑【复习方法】①掌握常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②通过比较分析，体会文言虚词的作用。③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。三、文言语句翻译文言语句翻译一般是中考的必考内容，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思

6、相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。【例题】翻译下面一句文言文。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。这道题考查文言语句的翻译能力。其中的“曩、吾、今、室”等词语需要用“从前、我、现在、家”等词语替换，“祖、居”等词语需要补充为双音词，后半句语序上也应作调整。正确的译文是：“从前与我祖父住在这里的，现在他们中十家剩下不到一家了。”【复习方法】①选择部分文言语段，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别要注意那些需要补充和调整的地方。②每段文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，

7、语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。四、文意分析和语句默写阅读文言文，在理解词句的基础上，还应该能够对文意进行简单的分析，以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式。另外，教材里的文言文大多是传统名篇，内涵丰富，语言精练，应该熟读背诵并能够默写。这也是提高文言文学习效果的重要途径。【例题】根据《岳阳楼记》中“嗟夫！……吾谁与归”一段，回答以下问题：①“是进亦忧，退亦忧”中的“进”是指，“退”是指。②写出这段文字中被千古传诵的名句：，。这道题考查对文言文内容的分析和名句的背诵默写。因为是要求背诵的课文，所以题目中只指出了语段的起

8、止文字，这就要求考生根据记忆回答问题。其中第①题要求分析“进”和“退”的指代内容，只要对原文熟悉并能正确理解，就可以用原文语句回答，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。第②题是大家比较熟悉的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【复习