人教版小学语文一年级上册《口耳目》教案 (2).doc

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1、口耳目教材简说本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。教学目标1．知识目标认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。2．能力目标发展语言，培养自信心，表达自己的意见感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。3．情感目标培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。教学重点是识记12个生字，会写3个字。

2、“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。教学时间2课时。教学方法师生对话课内处结合教学设计及设计意图一、课前引入１、游戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应）２、复习新笔画和新的笔顺规则。３、完成课后练习：我会连。４、区分“目”和“木”字义。　　（1）选词填空。　　　（　）光　　　（　）马　　树（　）　　节（　）（2）让学生自己举例说。　　５、猜谜语　　（1）教师出谜面，学生说谜底。　　　如：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）　　　　　　　如：东边升，西边落。看时圆，写时方。--3--　　　（2）学生围绕本课的生字试编谜面。二、练习生字词（一）认识新

3、笔画“竖”、“撇”、“捺”。请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画。第一种：“竖”竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书），第二种笔画撇，从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书），第三种笔画捺，从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。（可以让学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。）（二）笔顺规则。现在我们又认识了三重笔画，加上上一节认识的“一”，一共是四种，如果四种笔画到一起，我们应该先写谁，后写谁？现在老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记的牢。“先横后竖，先撇后捺”（三）书写“十”。1．分析笔画

4、：“十”有几个笔画？2．强调笔顺规则：先横后竖。3．学生观察课本上的范字。4.教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。“十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。5.书空。6.学生描一个、写一个。7.评议；继续练写。（四）书写“木”、“禾”。1.学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。2.教师范写这两个字。“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。

5、3.书空。4．学生分别描一个、写一个。5.评议。6.练写。--3--（在学生书写的时候要注意学生的书写姿势。）【设计意图：写字指导到位。采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。为学生写好字打下了坚实的基础。】三、作业布置作业。（一）找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？（二）找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。（卡片内容包括字和实物图片或简笔画。）【设计意图：课内与课外的结合，让学生动手做一做，强调让学生在生活中识字。】--3--