化学人教版九年级上册氧气的实验室制取.docx

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1、课题3制取氧气（第二课时）课时安排：1课时教学目标知识和技能掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。过程与方法初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。情感态度与价值观初步懂得用实验来探究物质性质和制备的科学方法,培养学生对化学的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。教学重点、难点重点:实验室制取氧气的反应原理和操作方法,分解反应。难点:实验室制取氧气的注意事项。教学过程：复习提问：1、什么叫催化剂和催化作用？2、什么叫分解反应？请举例说明。3、找人写出分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制氧气的文字表达式。

2、引入新课：由上一节的学习我们已经掌握了实验室制取氧气的反应原理，那么具体的实验装置又是怎么样的呢？制取和收集氧气的步骤、方法及注意事项又分别是什么呢？师生共同处理P39活动与探究：三、制取氧气（先处理P39讨论，下面以加热高锰酸钾制氧气且用排水法收集为例来讲解）1、实验前,先强调以下几个注意事项:(1)在安装实验仪器时,应遵循的实验步骤为从左到右,从上到下;(2)要检查装置的气密性及如何检查？(3)固体药品怎样装入试管中?塞紧胶塞前要在试管口塞一团玻璃棉(为什么);(4)试管口应该稍向下倾斜(为什么);(5)怎样用酒精灯给试管加热(应先

3、移动酒精灯,使整个试管均匀受热后,再固定加热,并用酒精灯外焰加热);(6)用什么方法收集(排水法),为什么可以用排水法收集,还可用什么方法收集,该在什么时候开始收集?(7)怎样检验收集到的气体是氧气,并如何验证该气体是否已收集满；(8)实验完毕时,应先将导管移开,再熄灭酒精灯(为什么?)。2、制取氧气的操作步骤：（P40）(1)检:检查装置的气密性；(2)装:把药品装入试管内,使之平铺在试管底部，用带到管的橡皮塞塞紧；(3)定:把试管固定在铁架台上；(4)点:点燃酒精灯用外焰加热；(5)收:当气泡连续均匀地冒出时，用排水法收集；(6)移

4、:实验完毕后，先把导气管移出水面；(7)熄:熄灭酒精灯。3、收集方法：排水法——因为O2不易溶于水，且不跟水发生化学反应；（收集的气体较纯净）向上排空气法——因为O2密度比空气大（推广到一般）。（收集的气体较干燥）盛放O2的集气瓶应盖上玻璃片，正放在实验台上，因为O2的密度大于空气的密度，正放可减少气体的逸出。4、检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明生成的气体是O2。5.验满方法：排水法——集气瓶口外有较大气泡冒出，证明已满。向上排空气法——将带火星术条，放在集气瓶口，若木条复燃,则证明氧气已集满。6.分解过氧化氢溶液

5、制取氧气的实验装置的探究教师演示并启发提问：在小试管中加入Mn02，滴入几滴过氧化氢溶液，要想收集O2需要增加什么仪器？可以用哪些仪器代替试管做反应的容器？展示：锥形瓶、广口瓶、烧瓶、带导管的橡皮塞讨论：若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器？若要控制反应的速率应更换什么仪器？展示：三套分解过氧化氢溶液制氧气的发生装置①试管连有导管的弹孔橡皮塞的简易装置；②连有长颈漏斗的装置；③连有分液漏斗的装置。讨论：过氧化氢溶液制氧气的装置跟高锰酸钾的装置有什么不同？为什么不用酒精灯加热？小结：不难看出要根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置；

6、根据生成物的密度及水溶性选择收集装置。从氯酸钾的状态及反应条件来看，加热氯酸钾制氧气应选择哪套发生装置？布置作业：P421、2板书设计