浅谈我对农村小学数学导课的几点见解.doc

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1、浅谈我对农村小学数学导课的几点见解【摘要】本文着重阐述面对农村小学数学教学，如何通过多种形式导入新课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在乐中学、学中乐，体会数学的生活性，使学生喜欢数学，最大限度地树立学好数学的自信心，从而提高数学教学的效果。【关键词】激发兴趣操作性情境学习参与性游戏情境自主探究再创造斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育，也就是思维活动的教育。现在一直强调要实施创新教育，那么如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，成了当前小学数学教育的关键。我认为，实施创新教育，就是创设自

2、由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生积极主动参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力，而这一切的教学活动的开始，导课是关键。因此，设计一个浅显易懂、生动有趣的开头，也就成了课堂教学的重要组成部分。但由于数学课程本身的局限性，使它不可能像语文课、社会课导入那样形象生动、活泼有趣，因而成为小学数学教学的一个难点。也正是因为这是个难点，才值得我们用心去探索、去研究。下面我就结合自己的教学实践，简单地

3、谈一谈自己在这方面的认识：一、巧妙创设感情情境，激发学生的学习兴趣。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是人们探索某种活动的心里倾向，是推动人们认识事物，探求真理的重要动力，所以有人说：“兴趣是最好的老师”。“情境”实质上是人为优化了的环境，是促使学生能主动地置身于其中的环境。小学生好奇心特强，容易受外界条件的刺激而激动、兴奋。新课标提出的创新教育，就在于这个“创”字，要引导学生主动地创造性地学习数学，因此，合理创设学习环境，可以激发学生的创造性学习，引起学生对学习的兴趣。如

4、我在讲“乘法分配律”的时候，引导学生把中的和看作是兄弟，括号是家，是朋友，而分配率的应用看做是兄弟和交朋友的一个过程，乘号是小朋友们坚固的友谊。而分配律的逆应用，我让学生自己讲述乘法分配律的逆应用是怎样的一个过程，这时候学生思维的主动性就被激发了起来，这样既能巩固和灵活运用所学知识，又能培养创造精神。二、创设操作性情境，增强学生的学习参与性。小学教学大纲强调数学与现实生活的联系，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和探索的机会，使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用”。因

5、此，我们要善于从学生已有的生活经验中提取数学素材，培养学生的数学眼光，同时再把所学的知识融汇于实际生活中，学以致用。让学生能从生活实践中体验到数学与生活的紧密联系，以及数学的实用性，而不是只把数学当成是一种理论的，固化的，死板的知识。乌申斯基曾说过：如果最初教学充满形象色彩，才能为学生多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识所接受。如我在上“温度”这一课中，先请四名小朋友当天气预报员，汇报一下不同城市当天的天气情况，让其他小朋友认真听，听完之后，从中发现一些数学知识，体会温度的读法，以及温度高低的比较。通过一次角色

6、扮演，学生们积累了许多数学素材，为以下新课的展开提供了实际数据，摒弃了传统教学中采用学生陌生而遥远的例题来展开教学，拉近了数学与生活的距离。三、创设故事情境，做好知识的铺垫。喜欢听故事是儿童的天性，在教学的导入环节，我们也可以因势利导，创编一些有趣的卡通故事，激发学生对数学知识产生浓厚的兴趣。例如我在教学《循环小数》时，上课开始先给学生讲一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事：从前……然后老师停下来，让学生往下讲。学生都要求讲，老师指

7、定一名同学来讲，但学生讲着讲着停下了。老师问怎么不讲了，学生说讲不完。老师接着问为什么讲不完，学生说故事总在不断地重复说这几句话。到这里，老师马上说，在数学王国里，就有一种小数，这种小数，小数部分的数字也会像这个故事里的几句话一样，不断地重复出现，它就是循环小数。老师用讲故事的方法导入新课，引人入胜，激发学生的兴趣，也集中了注意力，使学生一下子便进入了学习的境地。“不断重复”这个词的出现为新知的学习作了一个概念上很关键的铺垫。这样的导课既符合小学生年龄特点，也体现了教学要遵循学生认知规律的理念。三、创设游戏情境，让

8、学生自主探究，体验“再创造”。荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是有学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。游戏就是儿童的工作，儿童在游戏中获能得成长的知识和