浅析如何培养小学生终身体育意识

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1、浅析如何培养小学生终身体育意识图们市朝鲜族实验小学朱光哲浅析如何培养小学生终身体育意识摘要：现社会的体育健康意识逐渐提高，人们也确立了“健康第一”的思想。学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。所以体育教师应奋发调动学生的情趣,培养学生终身体育的意识、习惯和能力。关键词：兴趣，意识，多样化，培养体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，确立了“健康第一”的思想。学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持

2、锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在学校体育教学中，重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。一转变对健康的观念要真正将学校体育搞好,领导是关键.领导对体育教学的评价观念,直接影响到体育教师的工作方式及工作积极性.检验一所学校体育工作优劣的主要标准应当看全体学生的体育意识,健康水平.然而,有些学校领导受"金牌主义"的影响,即使学校体育搞得很不象样,只是培养了几个运动员

3、,在一些运动会上取得过好名次,就被说成是重视体育,体育工作搞得好,这完全背离了学校的体育教育必须面向全体学生的基本方向.这也会对体育教师产生一种误导,认为只要抓好运动队的训练工作,课上得好差没关系,又何谈在课中对学生进行终身体育观的培养呢.因此,学校领导应真正从关心"金牌"的数量转移到关心全体学生的身心健康上来,以确保学生终身体育观的培养。二随时改革体育教学体育教师是学生终身体育的启蒙人,他们肩负着让学生掌握体育理论知识,技术,技能,学会自我锻炼的使命,是对学生进行终身体育观培养的直接使者.一切体育

4、教学的改革措施,最终都要体育教师来贯彻,落实.然而目前,一些体育教师仍然抱着过去体育教学中只重技术,技能的传授,不重视体育意识,终身体育观培养的陈旧观念不放,认识不到对学生进行终身体育观培养的紧迫感,必要性,又怎能在教学中对学生实施终身体育观的培养呢.因此,只有体育教师本身观念正确,他才会把这种正确的思想观念贯穿到学校体育工作中去。三培养体育兴趣的有效途径（一）从教育入手培养学生的体育兴趣   兴趣是人们力求可趋向某种事物并由此能获得情感满足的心理倾向。兴趣是多种多样的，有由事物或行动本身引起的直接

5、兴趣，也有由事物或行动的目的和任务引起的间接兴趣；有产生于活动过程而在活动结束后即消失的短暂兴趣，也有成为个人心理特征的稳定兴趣。直接体育兴趣是指学生被某项体育活动本身所吸引，一但产生这种兴趣，就会表现出极大的热情。间接体育兴趣是指通过让学生充分认识练习的意义，使学生对体育效果感兴趣，它离不开自身的意志努力。对学生体育兴趣的培养应从教育引导入手，一是加强知识学习，使学生体会到参加锻炼的价值，加入到锻炼的行列；二是树立正确的目标，对已形成兴趣的学生进一步明确方向，保持稳固的兴趣。（二）教学手段要多样化

6、   教师通过灵活多样的教学手段和练习形式来激发学生的体育兴趣。一是丰富教材内容，一是尽可能满足学生的不同兴趣，促使学校体育面向全体学生。二是尽可能扩大选用教材的范围，从学生兴趣出发因材施教。三是选择具有较强吸引力的教材，运用各种新的教学方法，培养学生的学习兴趣。例如：笔者在教学实践中尝试的体育欣赏教法取得了较好的效果。四是按兴趣进行分组教学。根据学生的兴趣爱好和体育专长，结合学校实际，每次课中安排一定的时间进行选项分组教学。（三）理论与实践相结合   体育兴趣的培养，需要通过实际锻炼加以维持和巩固

7、，没有实践活动，任何兴趣都难以产生。兴趣产生于活动对象的持续接触，只有持续的接触，才能产生心理相容。在持之以恒的锻练中，才能看到锻炼的作用与效果，才能对体育及其方法有更深刻的认识，从而形成稳固的体育兴趣。总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，作为体育教师的我们应积极，奋发调动学生的情趣，为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生

8、终身体育的意识、习惯和能力。