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时间:2020-03-03
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1、班级姓名编号41日期6.11-6.12五年级英语组Nocross,nocrown!不经历风雨,怎么能见彩虹【候课时段】(时段:课前5分钟)A:自研课型—侯课特色B:展示课型—组长组织进行版面展示规划。【展示课导学】(一)学习内容:Unit1—Unit2(二)学习主题:1.对于自己过去某个时间在某个地点能够进行回答,利用Wherewereyou……/Iwas……进行对话。2.对自己在过去某个时间所做的事情能够简单叙述,利用Whatdidyoudo?句型进行回答(三)定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&
2、ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间33′互动策略内容·形式·时间17′展示方案内容·形式·时间40’随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1:Let’sreadloudly.1.大声朗读一、二单元对话下面的短语,直至脱口而出!2.在最短的时间内,尽自己最大的努力将这些单词熟记!3.学以致用,请同学们将这些单词造三个句子,相信自己!Comeon!Step2:短文理解我最棒It’stimeforcrazyEnglish,放开声音,大声朗读3遍Unit1-2的对话。第一遍:读准语句第二遍:读出语音语调第三遍:读出对话的情境要求:做
3、到快速、流利。读完之后,试着去完成随堂笔记处的课文填空,看你能记住多少!Step3:大显身手1.对话读完后,现在到了你大显身手的时候了,完成随堂笔记处的练习。2.同学们闯过了第一关,感觉怎么样?接下来,鼓足勇气去迎接第二关的到来吧!独立完成当堂反馈!自我鉴定:你觉得自己的表现能得几颗星呢?做的好继续保持,对自己不满意的要努力哦!组长主持(Hostbytheteamleader)两人小对子:(7’)1.就随堂笔记处的书写准确性以及对方的朗读情况给出等级评价。2.两人共同诵读,背诵单词和句子,要做到注意力集中,你们是最棒的小对子!五人互助组:(2’)小组长主持,通过各种形式带领其他组员完成单词
4、和句子的听写、默写。十人共同体:(8’)每组完成抽签后,大组长带领本组成员一起背诵单词及句子,帮助有困难的同学完成任务,再进行方案讨论,合理分配任务,要求做到人人参与,为展示做充分准备!展示单元一A组:快速记单词(板书随堂笔记处的单词)我们是快速记忆单词的小能手,我们有各种各样的方法去记单词,现在就来欣赏一下我们的精彩SHOW吧!B组:神秘礼物()今天我们班的几位同学给我们带来了一些礼物,让我们一起来看看他们送给我们的是什么礼物吧!展示单元二C组:勇闯第一关(板书随堂笔记的一、二题)通过我们组员的共同努力,我们闯过了第一关,现在就让我们组来给大家说一说我们是如何获胜的!D组:大挑战(板书当
5、堂反馈)我们喜欢挑战,我们敢于挑战,所以我们胜利了,想知道原因吗,那就来学习学习吧!Step1:Let’sreadloudly.atthepoolatthedentistatthelibraryatthemusemumfunterribleinterestingexcitinghelpedtheteacherwatchedafilmlistenedtoatapelearnedabouthistorywaitedforthebussharedmylunchvisitedthemuseumcarriedthebooks造句:①②③Step2:短文理解我最棒1.Ontheweekend,JiaM
6、ingwasatthe,Donnywasattheyesterdaymorning,itwas.Benwasat,itwas.2.BenandTinawaslate,becausethebuswas,Theywereatthe.Theyafilm,listenedtoa.andhistory.Itwasfun!Step3:智力大冲关一.用was,were,is,am填空1.Whereeverybodynow?2.Igoingtotheschool.3.WhereyouonSundaymorning?4.Heattheplayground.二.补全句子1.Whereyouyesterday?
7、Iatrhe.(餐馆)2.Whatyoudolastnight?I.(看电视)3.Whatyouthismorning?Iatape.Believeyoucandobest!评定等级:当堂反馈(合上课本,独立完成)一.句型转换1.Theywereattheparkyesterday.(对划线部分进行提问)2.HewasatschoolonSundayevening.(改为一般疑问句)3.IwatchedTVlastnig
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