各式各样的民居.doc

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1、各式各样的民居一、教学目标：1、知识与技能：①认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素；②了解民居的艺术词汇和语言；③能运用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。2、过程与方法：①在观察与比较中认识民居的多样性；②在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：①在探究学习中学会思考和体验发现的乐趣；②尊重传统，能感受生活和艺术的联系。二、教学要点：1、重点：①了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系；②了解民居在建筑上

2、材料方面的多样性；③欣赏和描述民居的造型艺术特色。2、难点：了解民居的人文性质。3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。三、作业要求：1、基本要求：能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。2、较高要求：能用恰当的书面语言对典型的民居进行描述，说出其特点，表达自己的感受。3、个性探究：能选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。四、教学活动设计：1、设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。2、观察、感受观赏有关民居的图片与影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。3、质疑、思考、讨论、交流鼓励学

3、生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？各组负责一个问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。4、观察、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。我能和同学们一起查找资料；我知

4、道（）种民居的类型；我能辨认不同地域的民居；我知道民居在建筑材料方面的多样性；我能说出民居的造型艺术特色；我能对典型的民居进行描述，写出其特色，表达自己的感受。