圆的标准方程(优质课).ppt

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1、圆的标准方程高一数学组主讲:蒲东风制作:蒲东风2021/8/241【三维目标】知识与技能:掌握圆的标准方程:根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程,能从圆的标准方程中熟练地求出圆心坐标和半径。过程与方法:培养学生用坐标法研究几何问题的能力;使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解;增强学生用数学的意识。情感、态度与价值观:通过问题情景的设置,使学生认识到数学是从实际中来的,培养学生主动探究知识、合作交流的意识,在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣,从而培养学生勤于思考、勤于动手的良好品质。【教学重点】圆的标准方程的理解、掌握.【教学难点】圆的标准方程的应用.【教学方法】选用引导―探

2、究式的教学方法【教学手段】借助多媒体进行辅助教学圆的标准方程2021/8/242问题提出1.在平面直角坐标系中,两点确定一条直线,一点和倾斜角也确定一条直线,那么在什么条件下可以确定一个圆呢?2.直线可以用一个方程表示,圆也可以用一个方程来表示吗?怎样建立圆的方程是我们需要探究的问题.2021/8/243探究一:圆的标准方程平面上到一个定点的距离等于定长的点的集合叫做圆.思考1:圆可以看成是平面上的一条曲线,在平面几何中,圆是怎样定义的?如何用集合语言描述以点A为圆心,r为半径的圆?P={M

3、

4、MA

5、=r}.AMr圆上点的集合2021/8/244思考2:确定一个圆最基本的要素是什么?思考

6、3:设圆心坐标为A(a,b),圆半径为r,M(x,y)为圆上任意一点,根据圆的定义x,y应满足什么关系?(x-a)2+(y-b)2=r2A(a,b)M(x,y)rxoyP={M

7、

8、MA

9、=r}圆心和半径2021/8/245思考4:对于以点A(a,b)为圆心,r为半径的圆,由上可知,若点M(x,y)在圆上,则点M的坐标满足方程(x-a)2+(y-b)2=r2;反之,若点M(x,y)的坐标适合方程(x-a)2+(y-b)2=r2,那么点M一定在这个圆上吗?AMrxoy2021/8/246思考6:以原点为圆心,1为半径的圆称为单位圆,那么单位圆的方程是什么?我们把方程称为以A(a,b)圆心,r

10、为半径长的x2+y2=1思考5:那么确定圆的标准方程需要几个独立条件?圆的标准方程2021/8/2471、圆心为,半径长等于5的圆的方程为()A(x–2)2+(y–3)2=25B(x–2)2+(y+3)2=25C(x–2)2+(y+3)2=5D(x+2)2+(y–3)2=5B2、圆(x-2)2+y2=2的圆心C的坐标及半径r分别为()AC(2,0)r=2BC(–2,0)r=2CC(0,2)r=DC(2,0)r=D随堂练习3、已知和圆(x–2)2+(y+3)2=25,则点M在()A圆内B圆上C圆外D无法确定B2021/8/248探究二:点与圆的位置关系思考7:在平面几何中,初中学过:点与圆

11、有哪几种位置关系?思考8:在初中平面几何中,如何确定点与圆的位置关系?AOAOAOOArOA=r2021/8/249思考9:在直角坐标系中,已知点M(x0,y0)和圆C:,如何判断点M在圆外、圆上、圆内?(x0-a)2+(y0-b)2>r2时,点M在圆C外;(x0-a)2+(y0-b)2=r2时,点M在圆C上;(x0-a)2+(y0-b)2

12、(x-a)2+(y-b)2≤r2}表示的图形是什么?Arxoy2021/8/2411圆心C:两条直线的交点半径CA:圆心到圆上一点xyOCA(1,1)B(2,-2)弦AB

13、的垂直平分线例1已知圆心为C的圆经过点A(1,1)和B(2,-2),且圆心C在直线上l:x-y+1=0,求圆心为C的圆的标准方程.D探究三:圆的标准方程的应用2021/8/2412解:因为A(1,1)和B(2,-2),所以线段AB的中点D的坐标直线AB的斜率:因此线段AB的垂直平分线的方程是即解方程组得所以圆心C的坐标是圆心为C的圆的半径长所以,圆心为C的圆的标准方程是2021/8/2413圆心:两条弦的中垂线的交点半径:圆心到圆上一点xyOA(5,1)B(7,-3)C(2,-8)C例2的三个顶点的坐标分别A(5,1),B(7,-3),C(2,-8),求它的外接圆的方程.DE2021/8

14、/2414例2:的三个顶点的坐标分别A(5,1)、B(7,-3)、C(2,-8),求它的外接圆的方程.解:设所求圆的方程是(1)因为A(5,1),B(7,-3),C(2,-8)都在圆上,所以它们的坐标都满足方程(1).于是待定系数法所求圆的方程为2021/8/2415(1)圆的标准方程的结构特点.(2)点与圆的位置关系的判定.(3)求圆的标准方程的方法:①待定系数法;②几何法.课时小结2021/8/24161。方程都一定是圆的方程吗

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