青龙逸夫学校督导评估自评报告.doc

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1、青龙逸夫学校督导评估自评报告我校在上级党委政府和教育主管部门的关怀指导下，全面贯彻党的教育方针，努力践行“三个代表”重要思想，以构建和谐校园为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，加强管理，科学发展，成绩斐然，自评总分为989分。现将我校教育工作自查评估情况报告如下：一、办学条件（权值80分，自评78分）（一）学校用房我校校园规划功能齐全，布局合理，教学、运动、生活三区分明，整体协调，各类建筑安全适用美观，我校有建筑面积17000平方米，我校校舍设计合理，没有危房。我校行政各处室、各教研组、党组织、工会、团队均有独立的办公室，有会议室、广播室、总务

2、仓库、传达室等办公用房。有教工食堂，有浴室，有开水间，各种教学辅助用房齐全。（二）运动场地生均体育活动场地达到合格标准，环形跑道、田径场、水泥篮球场、绿化用地等待建之中。（三）专用教室学校现有美术教室音乐教室、多媒体教室电教器材室、计算机教室（含语音室）计算机资料室（含语音料室）、图书室、图书管理员室、学生阅览室教师阅览室、体育活动室器材室、卫生室、综合档案室、劳技室劳技器材室，各种功能室齐全。二、学校管理（权值680分，自评676分）（一）校务管理1、教育发展规划科学，目标清晰、明确、针对性强。2、我校实行校长负责制。设置了办公室、教导处、政教处、总务

3、处、工会、团委等工作机构，对学校进行分线管理。设立了政史地组、语文组、数学组、理化生组、综合组等教研组，负责各项教学教研常规工作。我校按教育人事制度改革的要求实行教师聘任制。每年都根据发展要求完善聘任制度。实行教师聘任和岗位责任制。3、我校建立健全了校长办公会议制度，按时召开校长办公会议。成立了教职工代表大会，学校各种政策、决议及时公开，做到民主管理和民主监督。4、学校管理充分发挥工会、共青团在学校组织中的作用。5、我校建立健全了教育人事管理制度、教学常规管理制度、健全了财务管理制度,加强财务管理。我校的教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活卫生设施、安

4、全设施等方面的管理制度健全，合理配置教育资源。制订了各种安全管理制度和建立安全应急机制，经常进行安全知识、应急自救等讲座，加强学生自我保护意识。6、我校的管理以人为本，充分发挥教工的主动性和创造性，管理科学、规范、高效。7、我校实行领导值班无缝隙对接管理制度，有效排除安全隐患；经常进行安全隐患排查，一经发现隐患，及时消除；建立健全学校周边环境治理领导小组，及时落实各项措施，周边环境治理到位，效果良好：建立护校队对校园治安巡逻，夜晚值班。节假期安排专人值班、守校。(二)教育管理1、德育常规管理注重实效健全组织机构，严格学校管理。学校不断优化内部管理，根据学

5、校规模，实行了校长主管下的“三位一体”管理模式及分工负责制，成立了党支部、团支部、教育处、宿管办、警务室、教学处、教科室、教研室、总务室及七年级至九年级组等，并成立德育工作领导小组、安全工作领导小组、警校共建办公室工作领导小组、家长学校工作领导小组、法制宣传小组、日常行为规范检查小组等组织。有计划、总结和大型活动记录。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。积极开展诵读经典和读书活动，达到人人有读本有资料，活动坚持经常，确保诵读时间及效果，晨读30分钟为固定诵读时间，教育处每天都有检查记录。在教育局组织的“历史的选择”读书活动中，我

6、校有三名学生获奖。有读书笔记、名言警句摘抄等。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。2、校园文化建设得到优化学校把“更美观、更安宁、更规范”当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播“五爱”精神文明的重要途径。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“晓理”、“导行”、“动情”。学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中形成习惯。（1）巧妙设计德育环境校园环境处处育人

7、，尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、校园广播站、报刊和机校报等媒介让好的思想和行为影响学生。（2）引导学生积极参与引导学生参与校园文化建设，参加主题班团会、手抄报、黑板报，参加科技、体育等活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设，坚持每学期的开门红竞赛和班集体的考核制度。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立文明示范监督岗，安全监督员，由大队部对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善

8、自我，提高自身素质。3、学生行为习惯走向规范养成教育是中学德育工作的基础工程，学