青岛版二年级数学教案上册.doc

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1、青岛版二年级数学教案第一单元看魔术教学内容：乘法的初步认识教材简析：本单元是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习复杂的乘法计算及其应用的重要基础。教学目标：1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。3、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。4、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识

2、。教学重、难点：重点：加法和乘法之间的关系难点：0的乘法教学进度：窗一-----2课时窗二-----3课时窗三-----3课时第一课时教学内容：信息窗一变花教学目标：1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重点：结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。教学难点：结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。教具、学具准备：教学挂图、课件、学生课前预习复习加减

3、运算教学过程：一导入新课同学们，喜欢看魔术表演吗？让我们一起到魔术现场去看看，好吗？仔细看画面，你都看到了什么？谁来说说？（指导学生有顺序的说）二新授1、观察画面1）师：这么有趣的画面，你能提出什么数学问题？2）分小组讨论。3）谁来说说你们小组讨论的结果？学生说，师板书变出了多少朵花？2+2+2=一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=5+5+5=2、师引导：仔细观察我们的劳动成果，看看算式，你发现了什么？（引导学生说出每个算式的加数都想同。）3、谁还能提出同数相加的数学问题？一共有多少个灯？6+6+6+6=一共有多少条小鱼？4+4+4+4=三、练习1、自主练习第一题

4、一共有多少个同学在下棋？观察图画，你看到了什么？看下面的方框，列式要注意什么？学生独立列式，全班交流2、在现实生活中，你遇到过同数相加的数学问题吗？3、再来看看情景图，要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式？是不是太麻烦？老师有一个简便的方法，什么方法？回家先自己想想，我们下节课来学，好吗？四、小结说说这节课你的收获。板书设计：看魔术---乘法的初步认识变花2+2+2=6+6+6+6=4+4+4+4=第二课时教学内容：信息窗一变花课后练习教学目标：1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受

5、乘法计算的优越性。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重点：结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。教学难点：结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。教具、学具准备：教学挂图学生课前预习复习加减运算教学过程：一、回忆整理：上节课你学了什么？二、练习第二题、摆摆算算。拿出学具摆一摆：一组摆3个，摆两组，你能列出算式吗？3+3=你能还列出另外一个同数相加的算式吗？2+2+2=比一比，你发现了什么？（可以横着看：2+2+2=可以竖着看：3+3=）第三题、数一数、算一算1、菠萝：观察，菠萝

6、是怎样排列的，可以怎样看（可以横着看，可以竖着看）2、         看到下面的方框，应当列怎样的算式（三个数相加的四个数相加的）3、学生列算式，你是怎样想的4、玉米：学生独立完成，全班交流答案第四题、小鸡种禾苗小组合作完成，全班交流第五题、每人洗一张照片，需要洗多少张？这三名同学一共照了三张照片，第一张照片如果每人一张需要洗多少张？（有几个人就洗多少张。）剩下的两张分别要洗多少张？（学生讨论）可以把每张照片要洗的张数写在照片的下面。接下来我们在算什么？生讨论独立完成第六题、找规律，涂颜色1、         生独立，观察排列，找规律，2、         小组讨

7、论，交流想法三种不同的排列方法三、小结说说这节课你的收获作业设计：预习下一个信息窗板书设计：板书第三题第六题第三课时教学内容：信息窗二一变葫芦教学目标：1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重点：在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性教学难点：在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性教具、学具准备：教学挂图、