人教版小学语文一年级上册口耳目 教学设计.doc

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1、3口耳目　　新人教版一年级语文上册教学设计颍东区正午镇大许小学尹良海教材分析：　　本课为象形归类识字，初步认识象形字。7个字是有关人体器官的。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。　　学情分析：　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。象形字学生容易理解识记，教学引导学生发现探究。　　教学目标：　　1、认识7个字，学写“口、耳、目、手”4个字。　　2、培养观察力，激发学生热爱祖国的文字。感悟汉字形象性，激发兴趣。　　教

2、学重难点：认记生字。培养学习汉字的兴趣。　　教学流程：　　一、图字结合，突出象形字的特点　　　1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）　　　2、图字结合；字和图有什么联系？　　二、认读生字　　　1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。　　　2、认读生字：　　　（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。　　　　（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。　　　　（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）　　三、巩固认读　　　（1）“我会连”。　　　

3、（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？　　　　　　口语耳朵手指　　　　　足球目光站着坐下　　　　　　中国足球队。　　　　　　我们家有三口人。　　　（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？　　四、指导书写认读　　　　足、坐、站：认读。　　　　口、耳、目、手是本节课要写的。2　　　1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？　　　2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：横、竖、撇、横折、提、竖勾　　　3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。　　五、实践作业：　　回到家里收集一下今天学习的生字。（商

4、标、电视、广告、网络……）板书设计口耳目口耳目手足站坐教学反思充分利用儿童生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。采用个性化自主化教学，以学生原有知识经验为基础展开教学，通过创设情境激发学生识字兴趣，引导学生自己探究、合作学习生字。识字让学生用自己喜欢的方式识记，写字时让学生仔细观察、自主发现书写要点。2