2013——2014书香校园麒麟.doc

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1、麒麟小学2013～2014年第一学期书香计划2013.8一、指导思想书籍是人类进步的阶梯，文化传承的通道。阅读，可以丰满生命的张力，灵动生命的精致。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动，用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。二、推进策略（一）继往开来，阅读方式传承中有创新书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。在多年的书香校园建设中，已经形成了一系列师生阅

2、读方式。我们将沿袭以往的优良传统，并做到继承中有创新，有突破。1.晨诵，与黎明共舞以《金色的小螺号》和海门市教师研修中心组织修订的晨诵教材为主要晨诵读本，精心组织学生进行晨诵，用经典诗歌和英语美文开启一天的生活，让学生在朗朗书声里，和黎明共舞；以班级为单位，开发主题诵读组诗，在展示中浸润诗歌的芬芳。2.午读、暮省，在阅读中对话学生中午到校后，可以到阅览中心看书，可以到校图书馆觅书，可以在班级图书角借书，每天读书不少于30分钟；提倡暮省，每天睡前，可以再次捧读白天的精彩内容，回味反思，枕着书香入梦，也可以对一天生活来个总的反思与记录，并且能够坚持用日记、随笔、博客的形式记录

3、自己的生活反思。早晚读，天天读，在静心阅读中，与文字交流，与大师对话，在积极高雅而有规律的阅读生活中提升生命品质。3.亲子阅读亲子阅读，以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。邀请家长参与我们的阅读活动，如家庭书本剧表演等。我们鼓励学生主持家庭阅读活动，假日里和父母一起逛书城，泡书吧，共读经典。通过共读，让家长与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。4.师生共读古人云“亲其师，信其道”。教师应该在阅读中先行，以阅

4、读提升专业素质、品格修养，在潜移默化中影响和感染学生；其次，继续坚持每月师生共读一本书，教师精选经典名著，和学生共同阅读，每周的阅读社团课，必须专课专用，师生在阅读课上赏读精彩片段，诵读经典语录，交流阅读感悟，和学生一起合作，表演课本剧。利用晨会或午读时间，在轻松、自由的氛围中，与学生共话阅读之乐，共同享受阅读的幸福。5.校长荐读进一步利用好学校的阅读中心，引领教师每学期阅读一本教学理论专著，提高教师专业素养，帮助教师树立职业理想，培养“学习型”“学术型”教师，以教师专业成长推动学校发展；进一步利用好校园系统广播、学校各楼道的展板，向学生推荐优秀文学作品，拓宽学生的阅读视

5、野，激发学生的阅读欲望，为学生健康阅读、兴趣阅读领航。6.社团悦读（本校有阅读社团课吗，课表上有体现吗）进一步利用我校丰富多彩的阅读社团活动，为学生阅读提供充裕的时间、分享的平台、展示的舞台。低学段阅读社团课采用走班制，分别开设绘本、童谣、儿童诗、课本剧等社团，中高年级的文学社、演讲与诵读、整本书阅读等要认真组织，有序开展。另外，各班可以组建各种各样的书友队、童话表演剧团，大家以诗会友、以书会友，以文会友，共同阅读，开展活动，可以邀请社会志愿者，参与并指导课外阅读，在读书中丰富自己的文化底蕴，提升自己的文化品位。（二）与时俱进，阅读活动创新中求精致以童化阅读工作室为主力军

6、，大力推进书香活动。精心组织读书节活动，童话剧展演、“跳蚤书市”“与作家面对面，和经典手牵手”的作家见面会。读书节期间，各年级教师要强化阅读课程意识，根据学段特点，每个年级开发一个阅读课程，以不同的阅读主题引领阅读活动。读书贵在坚持，多元化的读书活动会让学生再度品尝书本的甜蜜，享受成功的喜悦，活动成为推广阅读，浓厚读书氛围的有效载体。三、主要工作1.精心准备晨诵文本，提供最营养的精神早餐（本市晨诵书名还没有最后确定，暑假里才统稿完毕，也不知道能不能发到我们手中）首先要充分研读海门晨诵教材《与黎明共舞》，深度开发，精心选择；其次要结合每月一事阅读主题、节日、庆典，进行适当补

7、充；再次各年级组要认真组织教研活动，合理制订晨诵计划，切实提高晨诵质量，为学生提供每日丰富的文化与精神早餐，还可以把每月一事、节日文化、民风民俗、英语诵读、现当代诗歌、科学与艺术等渗透到晨读中，并及时总结反思，及时分享交流。2.精心设计、认真组织阅读活动，以阅读舆论提升阅读效应要搞好读书节活动与经典诵读推广活动，精心设计活动方案，注意组织与协调，确保活动质量，使读书节成为学生心之向往的盛大节日。培养班级朗诵、演讲、讲述、表演明星，通过各类评比，使他们脱颖而出，在学生身边树立榜样，大力宣传阅读的魅力，营造浓郁的阅读舆论环境；要结