人教版小学语文一年级上册g k h (5).doc

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1、恩江二小高效课堂导学案一年级语文上学期主备人：吴金金课题5、gkh课时第一课时学习目标1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。一、分层预习,学生自学1、借助书上的插图，对ｇ、ｋ、ｈ形成初步的认识。2、试着拼一拼。二、自学检测,发现难点能准确地拼出ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节三、教师引领,合作探究（一）复习单韵母和学过的声母　　(二)学习声母ｇ　　1看图，.教学声母g。　　(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。　　(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟

2、，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）　　(3)指名试读　　2学生练习发音，体会发音要领。　　3利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。　　比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。　　(三)练习拼音　　1复习拼音方法。　　2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。　　3指名拼读音节。　　4、范写g，学生书空练写

3、。　　(四)学习声母ｋ。　　1、出示图画。　　2、指名试读。　　3、领读、齐读、指名读。　　4、“开火车”读k。　　5、比较k—e，k的读音。　6、范写k，学生书空练写。　　7、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。　　(五)教学声母h。观察图画，说明图意。　　1、试读h音。　　2、示范发音、领读、齐读。　　3、范写h，学生书空练写。　　4、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。　　(六)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ　　四、展示提升，总结拓展总结ｇ、ｋ、ｈ的发音要领和强调书写占格。五、分层练习，当堂检测1、让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕh—

4、ａ、h—ｅ、h—ｕk—ａ、k—ｅ、k—ｕ2、拼读ｇ、ｋ、ｈ与带调的单韵母相拼。恩江二小高效课堂导学案一年级语文上学期主备人：吴金金课题5、gkh课时第二课时学习目标1、初步掌握三拼连读的拼音方法。2、认识5个生字，会读儿歌。一、分层预习,学生自学1、借助书上的插图，对ｇ、ｋ、ｈ形成初步的认识。2、试着拼一拼书上的音节。3、借助拼音认一认字。二、自学检测,发现难点1、准确地拼读三拼音节。2、认读书上的生字。三、教师引领,合作探究一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形　　二、教学三拼连读法。　　1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前

5、面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?　　2再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。　　3教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)　　4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。　　5练习拼读三拼音节。　　（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。　　三、读儿歌，读词认字　　1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；　　2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；　　3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼

6、音读准字音和轻声；　　4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。　　　　　　四、展示提升，总结拓展1拼读三拼音节，说说它们是什么。　　　ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)2读一读，比一比每组的音节有什么不同。　　　ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā　　　ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò五、分层练习，当堂检测　1读一读，连一连。　　　ｈｕāｈｕàｇēｇè　　　　画　　花　哥　个六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人：二检查人：三检查人：