人教版小学语文一年级上册b p m f 教学设计 (2).doc

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1、汉语拼音3教案示例　　　课文标题：  汉语拼音3　　教学目的 ： 1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。　　　　　　　2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　　　　　　3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。　　教学重点 ： 掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学难点 ： 掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学方法 ： 情境教学及媒体资源播放　　教学用具：  b、p、m、f以及6个单韵母字母卡片、教学课件教学时间：  1课时教学过程： 　　一、导入新课：　　1、卡片出示6个

2、单韵母a、o、e、i、u、ü，抽查学生读、写的掌握情况。　　2、引出新课：这节课我们学习声母b、p、m、f。二、看视频，初步认识四个声母。三、学习声母b：　　1、字母b的发音。　　师：第一幅图画的是什么？一个小女孩在收听广播。　　师：字母b读广播的“播”的音。　　（教师示范读，并讲解）　　发音要领：把两片嘴闭合，把气憋住，突然放开，让气流冲出双唇　　口诀：拉开天线听广播“bbb”　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母b的书写。　　　注意：“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右下半圆

3、“bbb”。字母“b”有点像数字6。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　四、学习声母p：　　1、字母p的发音。　　师：第二幅图画的是什么？一个小男孩在爬山。　　师：字母p读爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。　　（教师示范读，并讲解）　　发音要领：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意：“b”不送气，“p”送气。用一页纸试试，发“p”时，纸会颤动。　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母p的书写。　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“p”？字母“p”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格

4、？注意：从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　五、学习声母m：　　1、字母m的发音。　　师：图画的是什么？两个小朋友在一座拱门，蒙着眼睛玩摸人的的游戏。　　师：字母m读摸的“摸”的音。　　（教师示范读，并讲解）　　发音要领：双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母m的书写。　　注意：m像两个门洞，“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　六、学习声母f

5、：　　1、字母f的发音。　　师：第四幅图画的是什么？一个老人扶着拐杖在看着一尊大佛。　　师：字母f读扶着拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。　　（教师示范读，并讲解）　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母f的书写。　　注意：“f”有点像拐棍。第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　七、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　八、（游戏）拼音练习：学会拼读“b、p、m、f”与“a、o、i、u”组成的音节

6、。九、练习：请把拼音与相应图片连线：　　十、作业：这次课主要学习了4个声母b、p、m、f的发音与书写。回家后请同学们将今天的拼音练习读给家长听听，如果有不懂的可以在明天问问老师或同学。