初中英语阅读教学的思考.ppt

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1、初中英语阅读教学的思考赵林静Zhaolinjing@126.com一、初中英语阅读教学的问题反思二、初中英语阅读教学的目标分析三、英语阅读教学有关理论和方法四、初中英语阅读策略五、几点个人建议一、初中英语阅读的几点思考普遍性的问题1、技能目标的表述过于笼统，如：培养学生的阅读理解能力。2、以听为首的输入方式。在学生对语篇还没有实质性的理解前，老师过早地让学生通过听录音的方式获取相关信息。3、以学生的出声读作为获取信息的方式。4、过多地关注知识和语篇的表层意义，忽视对文化现象及文本篇章结构的分析，缺少对语篇资源的进一步挖掘。5、阅读的输入量不够，不能为学生的输出做充分的铺垫。6、阅读前将

2、所有生词全部处理，致使学生失去通过上下文猜测词义的训练机会。二、初中英语阅读教学目标分析1、阅读目的中文阅读的目的:修身养性、增长见识、学习技术、了解心灵、发泄欲望、兴趣、获取知识、丰富生活…2.英语阅读目的：ReadingforlanguageReadingforinformationReadingforskillsReadingforenjoyment为获取知识／信息；为提高英语水平。2、中学英语阅读教学目的与目标通过阅读英语文章，学生学习英语语言知识，获取信息，培养阅读技能、英语学习兴趣和英语阅读兴趣。1.能理解英语文章所传递的信息2.能学会英语语言知识3.能理解文章所蕴含的文化

3、4.能获取阅读技巧，并能运用阅读技巧进行阅读5.能逐渐形成英语阅读的兴趣3.《课标》中阅读技能分级目标七年级阅读技能目标能正确地朗读课文；能理解简单的书面指令并根据要求进行学习活动；能读懂简单故事和短文并抓住大意；能初步使用简单工具书；除教材外，课外阅读量要累计达到4万词以上。八年级阅读技能目标能连贯、流畅地朗读课文；能读懂说明文等应用文体的材料；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；能理解并解释图表提供的信息；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能读懂简单的个人信件；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。九

4、年级阅读技能目标能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。Book5阅读教学材料分析语篇教学示例(Lesson2,Unit1,Book5)China’sFirstGoldinSwimmingZhuangYongswamherwaytoagoldmedaltoday.ItwasthefirstgoldmedalinanOlympicswimmi

5、ngeventforourcountry.ZhuangYongwonthewomen’s100-meterfreestylewithatimeof54.64seconds.Itwasaverycloserace.Whenitwasover,nooneknewwhohadwon.ItseemedthatZhuangYongandJennyThompson,anAmericanswimmer,hadfinishedatthesametime.Whenitshowed:“First,ZhuangYong,China.Second,JennyThompson,U.S.A.”,theChines

6、espectatorsattheswimmingpooljumpedupanddown,cheering.Theywereveryexcited!ZhuangYongsurprisedeveryone.BeforetheOlympics,herbesttimehadbeenslowerthanMissThompson’s.MissThompsonhadsetaworldrecordinthe100-meterevent,withatimeof54.48seconds.ButtodayZhuangYongcaughtupwiththeAmericanswimmer.Shealsowont

7、wosilvermedals.ZhuangYongbeganswimmingwhenshewaseightyearsold.SheisoneofthefourChinesewomentowinOlympicmedalsinswimmingatthe1992OlympicGames.TheotheresareQianHong,LinLiandYangWenyi.Pre-readingStep1:LeadinProjectapictureorCAI