地理人教版八年级下册新授课.doc

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1、八年级地理导学案主备人王守丽审核人许丽华上课时间编号第五章中国的地理差异学习目标：1.了解我国的地理差异。2.运用地图说出四大地理区域的名称，并指出它们大致的位置和范围，分析确定其分界线的主导因素。3.能够在图上找到秦岭和淮河的位置，了解秦岭-淮河一线的地理意义。学习过程：一、自主学习：用圈点法默学课文，完成下列题目：1.自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐_____________，气温逐渐____________。（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越______,降水越来越________。（3）地势差异：自西向东，地势呈

2、_________状分布，逐级_________。2.人文地理差异（1）农业生产方式的差异：_________牧_______耕、_______稻________麦。（2）人口、城市、交通线的差异：_______密_______疏。（3）经济发展水平的差异：_________高，_________低。3.秦岭---淮河一线的地理意义：（1）等温线；（2）毫米年等降水量线；（3）带与带；（4）区与区；（5）季风气候与季风气候；（6）流域与流域；（7）河流有无；（8）阔叶林与阔叶林；（9）方与方；（10）田与地4.人们根据不同的标准，把我国划分成不同类

3、型的地理区域：区、区、区等。5.综合、地理、地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即：地区、地区、地区和地区。展示学习效果（学生回答）二、合作探究1.阅读图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布，师生共同探讨：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，翻印了我国自然环境的______显著。2.阅读图5.2广州人和哈尔滨人的对话，反映了：________________________________________________________________________3.读图5.3和图5.4，比较秦岭---淮河以北和以

4、南地区的村落在自然景观和人类活动等方面有哪些差异？三、活动1.归纳秦岭-淮河一线的地理意义秦岭---淮河以北地区秦岭---淮河以南地区1月平均气温（高于0℃或低于0℃）年降水量主要地形河流冬季结冰（有或无）农田类型主要粮食作物2.秦岭-淮河一线在干湿区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线？_______________________________________________________________________________3.分析导致秦岭-淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。____

5、___________________________________________________________________________四、合作探究读图5.5我国的四大地理区域，学生回答：我国的四大地理区域包括哪些？____________________________________________________________________________五、活动了解我国四大地理区域的划分1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：（1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（2）确定界线A考虑的主导因素

6、是什么？2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较：（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？（2）界线B大致与1月哪条等降水量线的分布最接近？（3）确定界线B考虑的主导因素是什么？3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：（1）界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（2）确定界线C考虑的主导因素是什么？课堂反馈：