人教版小学语文一年级上册《画》教学设计 (9).docx

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1、教学目标1.学会本课11个要求”我会认“的生字,会写“人火文六”四个“我会写”的字。认识“辶,忄”两个偏旁;2、知道“远、近”、“有”“无”“来”“去”是意思想反的词;3.正确、流利地朗读课文,背诵课文;4.知道这是这首诗是写画的。学情分析1、拼音刚学完不久,需要进一步巩固、加强,在应用中提高;2、通过对“识字一”的学习,初步建立了识字意识,享受到了识字的快乐,有一定的识字欲望;3、孩子课堂好动,课堂常规常规需要进一步训练。重点难点重点:识字写字。难点:利用拼音读准准课文,懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学过程一、谜语导入远处有一座高大的山峰，近处有一帘瀑布从高处落下，却怎么也听不到声音。

2、现在已经是冬天了，可树上的花还挂在枝头。小鸟在枝头歌唱，人来了也不会跑开。打一物。（根据讲述出示诗句PPT）二、自读课文，读准字音。1.读一读，用圆圈圈出文中不认识的生字。2．借助生字表或工具书给文中不认识的生字标上拼音。3．两人小组合作读，相互正音。三、识字。1.带拼音读生字（大屏幕PPT）;2.小组合作：我发现了这些字的特点训练方式：1.优秀者示范；2.四人小组合作开火车说，一人说，另三人一起复述。3.教师教学“辶,忄”两个偏旁。4.去拼音读。（大屏幕PPT）5.回到词语中去读。（大屏幕PPT）6、检查复习：游戏，摘果果（大屏幕PPT）四、训练朗读，感知诗意。1、听范读，在有停顿的地

3、方划“/”;2、模仿读，能读出重音；3、自由学着读。4、展示读。5、解决问题：春天去了，花为什么还在？人来了，小鸟为什么不跑？6、游戏：1）根据诗句动一动。（边读边做动作）2）你发现了什么？（找出反义词）五、写生字。1）唱写字儿歌：身直头正，胸离桌，两脚分开与肩平。2）写“火”回忆格式歌：田字格，四方方，汉字摆在格中央……观察，火字在田字格的中分布。看老师书写，注意笔顺。学生临、描同样的方式写“人”“文”“六”。六、复习巩固尝试背诵全诗