人教版小学语文一年级上册教学韵文.docx

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1、比一比教学目标：1、认识12个生字，一个偏旁“提土旁”。2、掌握“多少”、“大小”两对意思相反的词语，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，学习正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识本课的12个生字，掌握反义词。学习活动流程：复习学过的反义词。那就让我们再来说说吧！学生说一说，老师（出示课件）。生拍手齐读：来对去，黑对白，出对入，冷对热，长对短，高对低，早对晚，远对近，有对无。一、创设情景，导入新课秋天来了（课件出示情境图，农家小院。）你看，农家小院里早已果实累累。说说，你还看到了什么？　二、观察图画，认识事物。1、认读带拼音的词。根据学生的回答随机出示相应名称的词，并读词。注

2、意正音：“黄”、“杏”、“苹”是后鼻音，“子”读轻声。2、去掉图片读词，引导学生发现①（课件演示）院子里的东西可真多。不看图，你能叫出他们的名字吗？先自己读一读，注意读准字音。指名读，你发现什么了？第一排都是动物，第二排都是水果。②是呀！今天很多水果和动物都跑来和我们交朋友，他们都摘下帽子和我们问好呢，我们也一起来喊喊他们的名字吧？（课件不带拼音）连读词语，注意读得轻快、跳跃。三、自主认字和识词（点击课件，剩下生字）这些都是我们这节课要学的生字。　1、小组合作自主识字（1）哪些字你早就认识了，是怎么认识的？请你教教你的同桌。（2）哪些字你现在还不认识，向你的同桌学习，并且想个好办法记住它，好吗

3、？2、多形式读词语（小组、男女、全班）。四、初步接触童谣1、学生自由朗读，遇到难读的字多读几遍。　2、指名读课文，评价。　五、学习韵文。1、初步看图比一比。我们读了课文，也听同学读了课文，那这些动物、水果在比什么呢？（比多少、大小，板书）谁和谁在比呀？学生说说。同时在说时学习三个量词的用法。（可随机进行）2、比大小：谁和谁在比大小啊？那你知道比的结果是谁大谁小吗？（师指着插图）黄牛大花猫小，你还知道了什么？（头表示大的动物，只表示小的动物。）你还能说“一头”什么？（一头猪、一头象、一头熊、一头毛驴）（出示课件）3．讨论探究：“颗”的适用对象。　4、理解量词“群”的用法。比完了大小，还要比多少，

4、谁和谁在比多少啊？课文是怎么写的？那鸭子和鸟谁多呢？师边指图，边说小鸟只有一只，鸭子有几只呢？所以我们知道“群”是表示什么？（多，在一起）许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群什么？”（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）5、理解量词“堆”的用法。6、还有谁和谁也在比多少呢？你能读读课文中的句子吗？杏子和桃，谁多呢？师边指图，边说桃子有一个，杏子有很多个，所以我们又知道了“堆”也是表示很多东西放在一起。还可以说“一堆”什么？7、大小、多少是两对反义词，请同学们说一说教室里的反义词。（出示课件）　8、那么多的动物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想读吧？那我们同桌合作来读，你们

5、喜欢以什么方式读就用什么方式读。9、同桌自由朗读，师巡视指点。（出示课件）（1）师生合作读。你们读得真有趣，老师也想读，欢迎我加入吗？来！老师读前半句，你们读后半句。（2）真有趣，还想读吗？这次我们边拍手边读。老师参与其间，和学生拍手念童谣。（3）脱掉拼音会读吗？（出示课件）六、仿编韵文。1、我们读得多有趣啊，这里还有一些动物和水果也想加入到我们之中，你认识它们吗？（出示课件：大象、狗、山羊、鸡、西瓜、梨、糖果、饼）你能仿照课文来编韵文吗？2、那就让我们四人小组合作来编一编。　3、四人小组合作编韵文，教师巡视指导。　4、小组展示。5、读一读学生自编的韵文。（出示课件）七、完成课后练习。（出示课

6、件：我会说）八、课堂总结。小朋友，这节课我们在一起比大小，比多少，不但学了很多知识，而且学得很开心。其实，我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比很多很多，小朋友回家可以跟爸爸、妈妈一起编《比一比》，老师相信你能学到更多的知识！