曹冲称象教案.doc

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1、活动目标：儿童网站　　1.感知、理解故事内容，理解曹冲称象的原理。　　2.引导幼儿想办法，发展幼儿的想象力。　　3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。　　活动的重难点：　　理解沉浮的原理　　活动准备：　　课件　　活动过程：　　一、通过提问，引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。　　老师：小朋友，老师昨天看书的时候，碰到了一道难题，实在解决不了，请你们来帮帮我好吗？有一头大象，很大很大，我想大象这么大，那得有多重呢？我想称称它，可是它太大了，该怎样才能知道大象的重量呢？你有什么办法？（对不对的办法先不给与否定）　　二、讲述故事。

2、　　1.老师：小朋友想出了这么多称重的方法，我听说过一个故事，也是讲大象称重的事，咱们一起来听听，这里面的小朋友是怎么称得好不好？看看你们的方法一不一样。　　2.教师讲述故事。　　3.提问：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是谁？哪里来的大象？大官们想出办法了吗？他们都想了什么办法？有没有和你们一样的办法？行得通吗？最后是谁想出了办法？大官们是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功？你平时愿意动脑筋吗？你动脑筋解决过什么问题？　　4.（出示图示）曹冲称象到底用了什么办法？为什么要用船？为什么要把

3、石头放进船里呢？石头的重量和大象的重量怎么样？原来利用船的沉浮，就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明！　　三、结束部分。　　老师：曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的孩子，你们也是一样，老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料，请小朋友在区角活动时亲自试试，看看你们这些小曹冲是不是真的学会了这个方法，好吗？　　反思：在这节教育活动中，教师的目标把握很容易偏离到科学领域，如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点，目标把握还可以，可是讲故事的时候最好是教师讲

4、，不能只用课件，才能充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣