最近五年中考现代文命题特点和趋势.doc

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1、最近五年中考现代文命题特点和趋势洪泽县黄集中学韩小洁《语文课程标准》是中考语文命题的重要依据。《语文课程标准》对“现代文阅读”具体要求如下：一、对阅读速度的要求：“阅读一般的现代文每分钟不少于500字”，“能较熟练地运用略读和浏览的方法”。二、对阅读效杲的要求：（1）词句理解：“体味和推敲重姜词句在语言环境中的意义和作用。”（2）质疑探究：“对课文的内容和表达有白己的得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”（3）了解表达方式：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情

2、等表达方式。”（4）文体辨识：“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”（5）掌握语法和修辞：“了解基本的语法知识，用來帮助理解语言上的难点；了解布用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”三、对不同文体的阅读要求：（1）“欣赏文学作品，能有自己的情感体验,初步领会作品的内涵，从中获得对白然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出白己的评价：对作品中感人的情境和形彖；能说IIIftEL的体验；品味作品中富于表现力的语言。”（2）“阅读科技作品

3、，注意领会作品中所体现的科学粘神和科学思想、方法。”⑶“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），并通过白己的思、考发现观点与材料之间的联系。”年年岁岁“考”和似，岁岁年年“题”不同。最近五年-來，中考现代文阅读命题有如下特点：从命题的考点看，1.能够理解文中重要的关键性词语以及词语语境义；2.把握文本中心句的能力；3.能够概括文章的主旨；4.理解文章的段落或语句在结构上的作用；5.理解写作手法/表现手法（对比、衬托、彖征、拟人、夸张、引用、联想、想像、借物抒情、借物喻人、托

4、物言志、欲扬先抑/先抑后扬、以小见人）的作用；6.懂得作者是运用何种方法强调、突出所要表达的内容的，理解不同文体中表达方式（叙述、描写、议论、说明、抒情）的作用。7.能够理解作者安排材料的总图。8.理解说明文语言的平实性、准确性、科学性以及趣味性、生动性、严密性。9.理解议论文语言的严密性、概扭;性、生动性；能够补写能证明文中论点的事实论据或道理论扼；。10.考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会，培养学生探究、感悟、创新的能力。从选入试题的阅读材料看，课外选文比例逐年大增。课外所选用的阅读材料

5、包括白然、社会、哲学、丿力史、科技、生命、修养、生活等方血，具有浓郁的人文性和鲜明的时代感，读起來让人精神为之振奋。其中，关于青少年道徳修养、至爱亲情、师生之情、同学之谊、读书求知、人生哲理、国计民生、环境保护之类的文章占多数。经典文章、名家美文也很多，如毕淑敬、周国平、季羡林、肖复兴、丁立梅、贾平門、余秋雨、刘心武、李汉荣、张丽钧、张抗抗、张晓风、林消玄、琦君、郭枫、安宁、乔叶等作家的美文时文常常被选入其中。不光如此，课外阅读材料还青睐地域文化类文章，彰显地方丿力史与文明，激发考生热爱家乡的豪

6、情。从文体上看，综观近几年的各地中考，记叙文（含小说、散文）阅读是中考现代文阅读的主力军,其中对时询散文的考查呈上升趋势。在江苏省近五年的中考试题中，记叙文阅读和文学作品鉴赏属必考内容，口赋分很高，占全卷分值的14%〜20%。记叙文阅读命题的一般原则是：突出对阅读材料的整体理解，即依据文章的特点，抓住文章的主旨、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题*设题。说明文阅读从整体上來说，有下降之趋势，有的地区和议论文轮换着考，篇幅短，题量少，分值小。命题的重点趋势是从说明方法的效呆与作用到体会说明文

7、语言的准确严密性。值得注意的是阅读科技说明文，能否拒导生活、服务生活是近年來中考命题者特别关注的一个问题，在今后的试题中将会人行其道。议论文阅读也是中考语文必考内容，作为中流砥柱，议论文阅读题的分值比说明文和对较重，题型越來越灵活。近年全国各地中考议论文阅读考查的重点是把握屮心论点，明确文屮使用的论据及作用。对浅谈语文教学的《三为主”洪泽县黄集中学舒建荃“三为主”教学法是指在课堂教学中“以教师为主导，学生为主体，科学训练为主线”的教学方法。即教师在教学中起引导、启发、指导的作用；充分调动学生的主

8、观能动性，引导学生白主学习；进行科学训练，达到触类旁通，举一反三，能解决实际问题。从而达到提高教学效果的H的。一、师为主导传统的语文课，教学知识点通常是以介绍背景、解题、学习口标提示等方式直接提出并告诉学生的。在教学过程中，也是反复强调如何理解、接受和记住这些知识。这种知识呈现的教学方式始终把学生置于被动接受的地位，因而，难以激起学生的学习兴趣和求知动力。“三为主”教学法认为，知识的意义总是存在于情境之中的，学习总是在一定情境之下进行的，学习的过程就是在特定情境中对知识的建构过程，人不能超越貝体