人教版中学现代文命题的特点及趋势

《人教版中学现代文命题的特点及趋势》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版中学现代文命题的特点及趋势【课标要求】认真阅读课标对现代文阅读的目标和内容的表述。P15-16页（3-10）P29【命题特点】1.课外材料为主，内涵丰富。表现在：人文精神丰富，时代气息浓郁，地域色彩显著。2.阅读题以问答为主，辅之于选择、填空。3.以课标为依据，注重对阅读能力的考查，强调综合能力的运用。4.趋向主观表达，有一定比例的开放性试题。现代文（记叙文）阅读【考点解读】记叙文阅读对学生能力的考查不外乎以下五点：整体感知能力、获取信息能力、理解能力、欣赏评价能力、实际运用能力。对于五种能力的考查，题型虽然千变万化，但却有迹可寻。【命题规律】一、整体感知

2、能力所谓整体感知能力，是指阅读文章能在总体上把握文章的基本内容，形成对文章的初步感受；能准确地概括文章的内容，明白文章表达的情感和写作目的，对文章有自己的初步认识。题型：对句子内容的感知；对段落内容的感知；对事件过程的感知；对形象心理的感知；对作者情感的感知。例如：请用简洁的语言概括本文的主要内容。二、获取信息能力获取信息能力，是指阅读文章能够辨识文章的主要内容，能根据要求从文章中找出相关信息。题型：对文本内容所含信息进行提取与概括。例如：1．阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全对故事内容的概括。三、理解能力理解能力，是指阅读文章能利用文

3、中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等，进行恰当的理解和合理的解释。题型：理解文本的具体内容；理解文中词句的含义；理解表达方式的作用；理解句子结构的作用。例如：结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含义。四、欣赏评价能力欣赏评价能力，是指阅读文章能有自己的体验和思考，能对文章所写的内容进行初步的欣赏和评价，从中获得美的体验以及对自然、社会和人生的有益启示。题型：欣赏有表现力的词；判断并欣赏有表现力的句子；欣赏品评写法。例如：比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。五、实际运用能力实际运用能力，是指阅读文章能借助文章提供的内容和信

4、息解决现实问题，形成迁移并有所发展。12题型：利用文本提升自己；谈由文本引发的认识；对作品情感的认识；能根据具体的生活的情境，对文本的知识或观点进行恰当的运用。例如：读书交流时，同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法，并结合文章内容作适当的阐述。【复习策略】下面针对中考考查的五项能力，谈一谈复习方略。一、整体感知的复习策略整体把握文章内容对理解文章有着非常重要的意义。从整体入手把握文章的主旨、基调、思路、写法等方面的内容，进而加深对文章各个具体或局部问题的理解，这是现代文阅读的正确程序，也体现了阅读过程的一般规律。那么，如何从整体上把握文章的内容呢

5、？1．揣摩题意，领悟基本内容。题目是文章的“眼睛”，大多能揭示全文内容的重点，有暗示文章主旨的作用。阅读中，我们通过仔细推敲题目所蕴涵的信息，可以感知到文章的基本内容和中心。2．辨识文体，分析重点文意。不同体裁的文章，其各自要素不同，表现中心的方式也各不相同，阅读中要根据各自不同的特点而有所侧重。记叙文可以按分清要素、理清层次、认清主旨的程序来展开阅读和进行理解。议论文则可以从把握论点人手，进而弄清论据、分析论证。说明文先要明确说明的对象，然后再辨识方法、归纳内容。3．理清思路，了解行文结构。如果对文章的结构和思路能大体辨明，就能对文章内容有初步的印象。4．精读

6、首尾，揣摩主题思想。人们常说“开门见山”“开宗明义”，还常说“卒章显志”“结尾点题”，这说明文章的首段和尾段往往蕴涵着怍者的思想感情，体现着作者的写作意图。所以，我们在阅读中一定要揣摩首尾，体味题旨，从而更好地把握文章的大意。二、获取信息的复习策略是否正确地获取了文章的信息，是考查考生是否读懂了文章的标准之一。那如何提高这一能力呢？我们在平时复习时可以注意以下几个方面：1．明确信息筛选的标准现代文阅读中，明确信息筛选的标准极其重要。所谓筛选信息，就是根据阅读的要求提取相应的信息或内容。‘2．确认获取信息的区间在阅读中，材料信息必须按照一定的需求去选取，才有效率，

7、才能准确。题干往往规定了范围，即信息的筛选区间，要在确定的区间内进行取舍，也就是我们通常所说的“词不离句，句不离段，段不离篇”原则。3．通过抓关键词获取主要信息阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。4.通过抓关键句筛选主要信息所谓关键句，就是指过渡句、段首句、文末点题句等，它们往往能给我们提供一些集中而有效的信息。三、理解方面的复习策略下面，我们从词句的理解与句段的理解两个方面，分别谈一下理解方面的复习策略。121．词句的理解理解词句含义，最重要的就是要联系文章这个整体，联系具体的语言环境，考虑词句在具体语境中的意义。①联系

8、文章的中心思想理解词句在