教案公开课教案.doc

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1、奇异的植物世界教学目标：1、能够按照游览的经过给课文理清写作顺序。2、有感情的朗读课文，复述课文。3、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。5、通过查阅资料，阅读书籍，资源共享，增长学生关于植物方面的知识。教学重点：了解每种植物奇异的特点。教学难点：独立阅读，讲述每种植物的奇异之处，并能在朗读中有所感悟。教学准备：教学课件、植物名称卡片。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课。1、板书课题：

2、《奇异的植物世界》（1）师：今天我们要学习一篇新的课文。（2）请大家齐读课题。（3）师:读了题目你明白今天介绍的对象是什么?师:从题目中哪个词语可以看出本文重点要介绍它们的什么?(或者这样提问:读了题目你明白了些什么?)生：介绍的是“植物”生：“世界”指的是所有的植物。（通常指人类所生活居住的地球。）范围很广。生：“奇异”指的是“奇特”的，“神奇”的，“奇怪”的，很“特别”的......2、师：是呀，植物的世界为什么称为”奇异”的呢？植物世界究竟有多神奇呢？今天我们学习了这篇文章就知道哪？二、整体感知，了

3、解内容。1、以自己喜欢的方式读课文。思考：（1）书中向我们介绍了哪几种奇异的植物？（2）是谁向我们介绍的？2、反馈:教师板书植物的名称（六种植物）。生：农艺师李叔叔带领我们参观植物园？师：抽生读一段。问：农艺师指的是什么？（）“向导”是什么意思？（）(板书)三、学生自主合作学习，探究新知。1、 默读课文,课件出示默读要求:边读边想:李叔叔带领同学们的行走路线是什么?这些植物奇异的地方是什么？课件出示表格自学卡植物名称行走路线(地点)奇异的地方(特点)哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷2、反馈：学习第二段（

4、1）、李叔叔带领我们最先参观的是什么植物？“哈哈树”（2）、谁来读一读相关段落。（课件出示第二段）走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”（3）、这段介绍的是哪种植物？（哈哈树，教师板书）A.我们是在哪个地方参观到的？李叔叔带领我们带到一棵长满果子的树下）这是我们参观的路线。请用“-----”划出来。（课件标出直线）B.我们看看这段怎样写的？先写什

5、么？我们听到哈哈的笑声，感到奇怪。）（板书：听）**指导朗读““这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”读出疑问，短而上扬再写什么？（李叔叔的介绍）**指导朗读李叔叔说的话。（平和、亲切，符合人物身份，循循善诱，充满智慧）最后写什么？（奇异的地方：发出哈哈的笑声）这也是哈哈树的特点，请用“”划出来（板书：会笑）（课件标出波浪线）b:全班齐读二自然段。学习第三段（1）本段又介绍的哪种奇异的植物？（“带电花”。板书：带电）A.我们又是在哪个地方参观到的？（离开哈哈树，同学们来到花棚）这是我们参观的路线。请用“

6、-----”划出来。（课件标出直线）B.这段怎样写的？先写什么？（小星触摸叶子触电而惊叫。）（板书：摸）师指导朗读“小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。“啊！”他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”再写什么？（李叔叔的介绍）最后写它什么？（奇异的地方：叶子带电，并板书））请用“”划出来3、请自由朗读课文，按照学习2、3段的方法学习4—7段。课件出示自学要求：本段介绍哪种奇异的植物？在什么地方？奇异的地方又是什么？4、学生反馈：（1）蜡烛树”（板书：像蜡烛）说一

7、说：你能用自己的话来形容一下蜡烛树的样子吗？（课件展示树）在哪里？（小路旁的大树）奇异的地方？（能点着，和烛光一样明亮）（2）、“醉草”（板书：酒精）我们又是在什么们地方看见的？想一想：为什么管这种草叫醉草呢？（3）、“捕蝇草”（板书：捕蝇）a：（课件）蝇草捕蝇的录像，让学生认真观察。b：说一说你看到的捕蝇草是怎样捕捉甲虫的？C：画出书中描写捕蝇草捕虫的句子，读一读。（4）、“水笛荷”（板书：笛声）分角色朗读：女生读小星的话；男生读李叔叔的话；老师读叙述部分。5、小结：学习了全文，请问课文围绕什么意思来写

8、的？（齐读最后一段）师：最后一段就是全文的中心段。问：课文是围绕它从哪几个方面来写的？四、拓展知识，课外延伸。1、用自己话说一说自己书中所介绍的6种奇异植物的知识。2、你还知道哪些奇异的植物？请给大家介绍一下？3、学生介绍完后，教师再播放教师准备的拓展资料影音和文字资料。五、寓情于读，升华情感。在自然界里有许许多多的植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。可是随着你们渐渐长大，看的书越来越多，