企业的经营---教案.doc

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1、第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者第1课时企业的经营教学内容分析课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。教材分析：本框“公司的经营”包括两目：1、公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。2、第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功

2、经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。学情简要分析1、高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。2、对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实。3、同时

3、要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题。教学目标分析1．知识目标：识记企业的含义和基本分类、特征。有限责任公司和股份有限公司的含义和特点。公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2．能力目标：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。3．情感、态度、价值观：使学生深切认识、锐意进取、诚实守信、合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值，增强学生依法

4、设立公司、依法经营等法律意识。教学重点：企业经营成功的因素教学难点：正确认识企业的兼并和破产、有限责任公司和股份有限公司的异同6教学方法：讲授法、创设情境、主体探究、合作交流。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入多媒体展示被我们熟知的CEO的图片。引入：这节课我们将来了解和学习有关企业的经营得有关知识。在这之前，我们先来见见一些被我们熟知的著名得CEO。（板书标题）学生观察图片，由图片上的人物，引发学生得讨论与发言，顺势将学生带入本次课堂教学得主题。通过

5、浏览图片，有利于激发学生的兴趣，从而顺利的引入新课。新课教学一、公司的类型过渡：通过刚刚那些著名得CEO，我们可以看见他们在企业经营上得成功。那么，你知道的金融部门、餐饮酒店、商品销售部门、具体生产单位有哪些？如果给它们取个共同得名字该叫什么？在此介绍并在教材上归纳出：（一）企业得含义、地位、分类以及企业的组织形式。同时在随后给予几组选项，及时训练，检验学生的学习效果。学生根据教材的预习、教师得讲解和引导，得出如下结论：并能在随后得练习中，准确判断哪些属于企业，哪些不属于企业。通过教材得讲解和教师

6、的引导，落实基础知识，同时考察学生的分析能力和归纳能力和接受能力（二）、公司的含义和种类过渡：通过刚刚的学习，我们知道了公司制是企业的组织形式之一，并且是最典型和最重要的。这一部分最重要的是分析教材，深入了解公司制得含义，准确理解公司制得的性质和基本特征。学生主要跟随教师的步伐，在教师得引导下，在教材中仔细挖掘公司制得含义。能够理解法人、自然人和企业法人之间的区别。学习基础知识，为后面的学习打下基础。6新课教学1、公司制的含义同时给予学生知识一定拓展，正确区别法人、自然人与企业法人。2、有限责任公

7、司和股份有限公司的区别过渡：在公司制中，我们需要知道，我国法定的公司形式有有限责任公司和股份有限公司，什么是有限责任公司？什么是股份有限公司？现在请同学们结合书上的漫画，比较一下有限责任公司和股份有限公司的区别和联系。学生通过观察漫画，并参与小组讨论，最后形成初步结论，在教师得完善下，完成结论，并落实笔记在教材上。通过观察漫画和小组讨论、考察学生得归纳能力和分析能力新课教学3.公司的组织结构过渡：我们继续来了解有关公司的知识——公司的组织结构学生阅读教材，结合教材知识，正确画出公司结构的图示，并且

8、将各个机构的作用添加到相应得组织结构旁边。通过图示，清楚的了解公司的组织结构，便于理解和复习。新课教学二、公司的经营和发展1、公司经营的含义和目的过渡：前面我们已经比较系统的学习了有关企业和公司的基础知识，那么。什么又是公司的经营？经营公司得目的是什么？以及我们该如何才能将企业经营成功？在第二目内容中，我们最重要的是掌握公司如何才能经营成功。在这之前，我们需要先了解什么是公司的经营，以及公司经营的目的。学生结合相关知识和教材，探讨出公司的经营就是指公司为向社会提供产品和服务并获取利