语文：备课资料【课件】人教版九年级上册第12课《心声》.ppt

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1、心声下课了程老师还在集精会神的讲课,好像这样能让全班考一百分。你喜欢这样的讲课方式吗？说说你的理由？学习目标一、整体感知，把握文章的情节结构二、结合文章内容，分析人物形象三、体味心声的深刻内涵四、拓展延伸，培养创新能力作者介绍1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳温故知新①小说是以________为中心，通

2、过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、____

3、____和________。读准下列字音发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng整体感知快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上综观情节的发展全过程，你找到的小说中的主要矛盾冲突是什么？矛盾冲突复述课文程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课

4、文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。1、“心声”一词的含义是：。心中的想法、愿望2、小说主要刻画了三个人　　　　　物形象。程老师、李京京、赵小桢3、这三个人都与俄国作家的《》有关联。我知道！契诃夫　　凡卡4、这三个

5、人物分别与《凡卡》有怎样的关联？程老师：李京京：赵小桢：区公开课上将教《凡卡》。想在公开课上读《凡卡》。老师安排她朗读《凡卡》。5、小说的主人公是:李京京。小说的情节①李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；②李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤；③李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈；④李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。结构开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结

6、局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。1、小说着重刻画了哪个人物形象?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。人物形象分析2、程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。人物：李京京程老师故事情节：公开课前回家路上次日放学公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）脉络清晰综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？主要矛盾冲突是：李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小说内容谈你对该人

7、物形象的认识。思考李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。1、程老师是一个怎样的老师？他为什么不同意李京京读课文？讨论2、从程老师的身上你看到了哪些问题？文中有什么依据？3、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？4、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？我会学！默读课文1—27自然段，思考：1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。父母爷爷朋

8、友凡卡：没爹没娘惟一亲人