小学英语教师专业素养测试.doc

《小学英语教师专业素养测试.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一部分英语课程与教学理论知识.单项选择题。(10分))1・以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务A.激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B.使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C.培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神D.了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神()2•国家英语课程要求从3年级开设英语课程.《标准》为6年级结束时应达到的基本要求;为9年级结束时应达到的基本要求;为高中毕业的基本要求.A・第二级;第五级;第八级B.第一级;第六级;第八级C•第一级;第四级;第七级D•第二级;第六级;第八级()3.《英

2、语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是:。A.学习800—900个单词和70个左右的习惯用语B.学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语C.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语A.学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配()4•基础教育英语课程的总体目标由构成。A.语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，创新精神B.语言知识，交际能力，学习策略，情感态度，合作精神C.语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识D・语言能力，文化知识，学习方法，祖国意识，文化理解()5.在设计“任务型"教学活动时，教师可以忽

3、视的是:。A.活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。B.活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。C.活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。D.活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。()6•语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片()7.以下哪种描述是错误的？A、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。B、听和读是理解的技能，说和

4、写是表达的技能。C、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇.语法、功能和话题等五个方面的内容。D、在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。()8.小学英语教学应听力先行，这要求教师必须。A.具备标准的英式英语语音语调B.提高自身的辨音能力和听力教学修养C.进行大量的听力自我练习D.提高对学生的听力训练()9是英语学习成功的关键。A.打下良好的听、说、读、写基础B.保持积极的学习态度C.每天背诵一篇经典课文D.课前准备、课后复习()10.在基础教育阶段，学习英语应以为主，学习者最主要的终极目标之一是获得。A.实践；综合语言运用能力B.掌

5、握知识；尽可能多的语言知识C.交际；尽可能多的英语信息A.听说；听与说的能力二、判断题。(10分)()1.所谓“早渗透”，是指把已学过的词语与新授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。()2.备课就是写教案。()3.英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化合评价形式的多样化。()4.学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。()5.小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和

6、自己谈心。()6.英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。()7.国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求。()&英语课程倡导讲授型的教学模式。（）9.老师说：Drawacircle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。（）10.现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学

7、。%1.填空题。（每空0・5分，共15分）1.《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照设为九个级别。2-基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生—,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的;培养学生的观察、记忆、思维.和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精