话说赞美课件一.ppt

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1、调查赞美1、你渴望得到他人的赞美吗？2、你会主动去赞美他人吗？A、经常有B、偶尔C、几乎没有话说赞美继续调查为什么我们很少或者没有主动去赞美他人，出于怎样的原因？你属于以下哪种情况？A、不知如何表达赞美B、觉得他人不如自己，没有值得赞美之处C、害羞，不敢大方表达赞美D、担心会被他人误解为拍马奉承E、担心赞美他人会贬低自己赞美的力量韦尔奇的秘密武器通用电气公司前总裁韦尔奇被人誉为“管理大师”、“全球第一CEO”，有许多外人所不知的秘密。据说，＿＿也算是他管好这个航母企业的秘密武器。韦尔奇的办公桌上时常放着一叠小纸条，他的下属甚至

2、许多车间的工人都曾经收到过他的纸条，韦尔奇曾给下属这样写道：“……我非常赏识你一年来的工作,你准确的表达能力以及学习和付出精神非常出众。需要我扮演什么角色都可以—无论什么事，给我打电话就行。”1、材料中所指的韦尔奇的秘密武器是什么？2、这个秘密武器给韦尔奇、给员工、给公司带来了什么？你有过被他人(家人、老师、同学等）赞美或者赞美他人的经历吗？印象最深刻的是哪次？当时心情如何？对你后来的生活产生了怎样的影响？我的回忆……你的回忆……重温赞美赞美给我们带来了什么？勇敢、大方、主动地去赞美勇于赞美一天，校长看见一男生用砖头砸破了同学

3、的头。校长立即劝阻后，并叫那男生到自己的办公室听候处理。等他回办公室，男生已在等候。校长没发火，掏出一块糖递给他：“这是奖你的，因为你比我早到了！”接着他又掏出了一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生半信半疑接过糖果。“你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”说完，校长又掏出第三块糖递给男生。接到这块糖，男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”校长又拿出第四块糖说：“你已认错了，再奖你一块，我们的谈话就该结束了”男生发生了什么改变？为什么会发生这样的改变？先对他

4、人的长处优点给予赞扬，再给一些温和委婉的批评指正，会使人容易接受，这是一种巧妙迂回的批评方式。赞美的艺术赞美的艺术小A是短跑运动健将，在运动会前刻苦训练，准备冲刺100米金牌，但比赛时小A的跑鞋鞋带松开了，小A不慎摔倒，等他爬起来冲向终点时已是最后一名，他十分懊恼。赛后小B过来安慰：“哇，你跑得真快，简直和刘翔有得一拼啊！”你认为小B的称赞合适吗？为什么？赞美他人是要发自内心深处的、真诚的，才能以真挚的情感感染他人、产生共鸣。小组讨论，如何用更巧妙的赞美来帮助小A如果你是小B，你会怎样做？善于赞美赞美的艺术：真诚……巧妙赞美的

5、方式和方法赞美的方式和方法真诚的赞美如冬日暖阳，得到赞美的人是温暖幸福的，给予赞美的人是快乐的。乐于赞美让我们一起来体验做一个乐于赞美的人送出赞美，感受赞美每个人都有优点、长处，都有值得他人肯定和赞美之处在运动会上，我们取得的成绩背后有谁的付出.........在黑板报比赛中……在广播操比赛中……在课堂上……在义务劳动中……在默默无闻的角落里，在赞美的阳光没有普照到的地方，有无你最想要赞美的人？在赞美卡上写出你最想要赞美的同学及其优点、长处＿＿＿同学你的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感动了我你的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿值得我学习…….我要把赞美送给你,请你好好珍存赠送赞美卡，珍存赞美赞美是手中送出的玫瑰，在别人心灵感到愉悦的同时，自己手上也留下了淡淡的香味。送出赞美，给予他人自信和快乐，你也会得到尊敬和快乐。课外延伸在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……送出更多的赞美卡，把赞美带到生活中的每个角落，带给身边的每个人,让赞美成为一种习惯。谢谢！让我们一起来体验做一个乐于赞美的人送出赞美，感受赞美我们班哪些同学值得我们赞美？我们班哪些同学需要我们赞美？……调查结果1、你渴望得到他人的赞美吗？A、希望（46人）B

7、、不希望（3人）2、你会主动去赞美他人吗？A、经常有（6人）B、偶尔（33人）C、几乎没有（10人）我们很少或者没有主动去赞美他人，出于怎样的原因？A、不知如何表达赞美（42人）B、觉得他人不如自己，没有值得赞美之处（3人）C、害羞，不敢大方表达赞美（20人）D、担心会被他人误解为拍马奉承（35人）E、担心赞美他人会贬低自己（1人）调查结果