一个这样的老师.ppt

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1、一个这样的老师怀宁县月山中心学校崔晓芬阅读提示：请同学们用你喜欢的方式自由读课文第1—10自然段，并勾画出描写“我”的心理活动及同学们表现的句子，并且批注自己读出了怎样的心情。同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。但是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉，怎么回事？我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那

2、就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。这样做的目的：学会思考，学会质疑，学会探索。请自读12—14自然段，思考：为什么上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索”?怀特森老师还教会了我们什么？给我们带来了哪些深远的影响呢？从文中找出我们上课时的改变。逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保

3、持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”如果你是作者，你会对邻居解释什么？“我们”行为的变化过程不习惯质疑学会了新怀疑主义把新怀疑主义带进了所有的课堂把新怀疑主义带进了我们的生活作业：二选一1·感悟启发：《我看怀特森先生》、《假如我是怀特森先生的学生》，任选一个题目写一段话：2·《我心目中最好的老师》运用本课学到的正面描写、侧面描写相结合的方法写写自己的老师。大家觉得什么是“新怀

4、疑主义”？怀特森老师是一个（教会我们怀疑）的老师。怀特森老师是一个（与众不同）的老师。一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。小结：喜欢吃惊愤怒领会良苦用心还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑？从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。怀特森老师是一个与众不同的老师。怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。怀特森老师是一个戏弄学生的老师。

5、“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”默读课文1-10自然段。思考：在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画出来。