一个这样的老师.ppt

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1、一个这样的老师北师版六年级语文下册新课导入对于老师，我们都不陌生。从幼儿园到现在，我们认识许许多多的老师，他们各有各的特色，今天我们也要认识一位特别的老师，想不想知道这位老师有什么特别之处呢？一起来看看吧！字词注音面面相觑（）饶有兴趣（）胸有成竹（）郑重其事（）博学（）抿嘴（）勉强（）警惕（）狡黠（）蒂（）qùráoxiōnɡzhènɡbómǐnmiǎntìjiǎoxiádì面面相觑：饶有兴趣：胸有成竹：绝迹：博学：狡黠：郑重其事：觑，看。你看我我看你，不知道如何是好。饶有，富有。很有兴趣。画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。断绝踪迹，完全不出现。博，多，丰富。学

2、问广博精深。狡诈（狡猾奸诈）。形容对待事情非常严肃认真。词语解释词语积累狡黠—狡猾探索—探求警惕—警觉详尽—详细绝迹—灭绝胸有成竹—胜券在握郑重其事—一本正经点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知初读感知朗读课文，说一说课文讲了个什么故事？本文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。怀特森老师在教“我们”第一节科学课上，讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了原因，并希望“我们”从中学到点什么。逐渐地“我们”在他的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。想一想：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这些问题到

3、课文中去寻找答案吧！怀特森老师是一个（）的老师。自主探究怀特森老师是一个与众不同的老师。怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。怀特森老师是一个戏弄学生的老师。“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没留下

4、。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”1.怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。2.我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？课文解读怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。冰川期绝迹动物头骨冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！还能从哪感受到怀

5、特森老师要教会我们怀疑？从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变化？“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？喜欢吃惊愤怒领会良苦用心……我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。……但是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。……那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。……他希望我们从这件事上学到点什么。读读这些句子，结合上下文谈谈你感受到了什么？新怀疑主义怀特森

6、老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫·欧文吗？拓展延伸板书设计教会方法讲凯蒂旺普斯（1～11）获得益处（12～14）一个这样的老师面面相觑无所知饶有兴趣传、记、画胸有成竹答试卷莫名其妙不及格听罢解释生怒火听出原因提希望逐渐领悟——新怀疑主义带进课堂——获取真知认识价值——由衷佩服用心良苦培养探索精神方法独特转变学习态度课文小结06中心思想本文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事，告诉

7、我们，要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，才能更好地学到知识。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德1.参考答案：怀特森老师给每个同学不及格，目的是让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑，学会探索，要有坚持真理的勇气和毅力。课后题参考答案2.参考答案：“凯蒂旺普斯”是一种从来没有过的动物，对学生们来说，则代表着一次重要的教训，代