九年级语文上册 范进中举课件 人教新课标版.ppt

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1、人教版九年级语文上册第五单元知识回顾一、温习作者及封建科举考试制度，了解小说的写作背景。二、理清故事情节，感知人物形象：（话剧欣赏）目标导航目标点击一、感知范进、胡屠户等艺术形象，认识科举制度对读书人乃至整个社会的毒害。二、学习用语言描写来刻画人物的方法。三、学习本文运用夸张、对比进行讽刺的写作手法。第一次：先学后教★1.范进的生活和地位在中举前后有很大的改变，体现在哪些方面？★2、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程的？课文写范进的喜极而疯说明了什么？你认为主人公范进是怎样一个人？（精彩影片欣赏）

2、比“对范进情况的了解”作者介绍吴敬梓（1701—1754），字敏轩，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为

3、秀才。举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。封建科举等级考试话剧欣赏范进中举前后经济状况和社会地位的显著变化经济状况差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已

4、是饿了两三天”。社会地位低下：胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺”中举前中举后经济状况明显好转：邻居“有拿鸡蛋来的，有拿白酒的，也有背了米来的，也有捉两只鸡来的……又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒”；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房社会地位显著提高：邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。精彩片段欣赏疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集精彩片段赏析侧面描写老太太的慌报录人和众邻居都吓了一跳众人拉不住烘托范进

5、昏厥的怕人。烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯劲之大。讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。欣赏鲁迅笔下的孔乙己的命运，进一步增强对封建科举制的认识。拓展延伸范进形象面面观：“岳父见教得是”对胡屠户的态度：唯唯连声，千恩万谢乡试无盘费，借钱又被胡屠骂得摸门不着连考三十五年中举前中举后“方才费老爹的心”“噫！好了！我中了！”与张乡绅平磕了头，分宾主坐“晚生久仰老先生”“晚生侥幸”再三推辞，方才把银子收了猥琐懦弱、热衷功名、圆滑世故第二次：先学后教比：对文中人物形象的分析★胡屠户是本文刻画的又一

6、主要人物．范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？★讽刺是本文突出的艺术特征，作者写众乡邻的恭维及张乡绅的拜访的的背后隐含着什么？从多角度多层次对人物进行分析，人物形象更鲜明、更饱满。中举前现世宝骂:烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了；一口啐在脸上骂了一个狗血喷头中举后贤婿老爷赞:才学高品貌好连斟两碗酒壮一壮胆；那手早颤起来；千恩万谢；笑迷迷的去了胡屠户形象面面观：胡屠户：欺贫爱富、前倨后恭、

7、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的市侩形象。张乡绅：道貌岸然，老奸巨猾；结交新贵，为的是巩固和扩大自己的权势；结党营私、互相勾结、相互舞弊。人物形象归纳妙联欣赏侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？下联：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。世态炎凉课外练笔用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写

8、、动作描写、神态描写或细节描写）要求：写出人物的特点。谢谢大家再见！