人教新课标数学四年级上册《角的度量 9》PPT课件.ppt

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1、人教新课标四年级数学上册执教者：陈瑛角的度量教学目标本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握使用量角器测量角度的方法和步骤，能够正确的使用量角器测量角的度数。我们将这些10度的小角装在一个半圆内，小角的顶点和圆心重合，看一看这个半圆内能装多少个这样的小角？做一做想一想这些小角总共是多少度？这个半圆是多少度？18个180度10。1。我们将这10度的小角分得更细一点，将它分成10等份，那么每一份的度数就是1度。。角的计量单位是“度”，用符号“”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1。。。1我们把这个半圆分成180等份。为了能看得更清

2、楚，我们把它变一变。再简化一下。我们试着用这个半圆工具量一量这两个角的度数。∠1∠2∠155。∠2125。我们来数一数这个角是多少度？这样看起来清不清楚，读起度数来是不是很麻烦，那么我们能不能想想办法让它更方便呢?想一想我们把这个半圆工具标上刻度这个角是多少度呢？30。这样读数，是不是还有些不方便?认识量角器量角器的中心量角器的0刻度线量角器的内圈刻度量角器的外圈刻度量角器的90°刻度线180180180180180180180180180180用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；用

3、量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。5050505050120判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。同学们再见！老师再见！BYEBYE！