记叙文爱的旋律.ppt

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1、高考语文考试说明写作1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2．发展等级（1）深刻:透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富:材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新:见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。感情真挚形象丰满，意境深远作文交流探讨倾注

2、深情凸显实感奏响“爱”的主旋律一、佳文共探秘交流研读“近年高考满分作文”体会，探求高考高分“秘诀”交流研读“近年高考满分作文”体会，探求高考高分“秘诀”：1.2012年江苏省高考满分作文《忧与爱》2.2008年福建卷高考满分作文《给父亲的情书》3.2006上海满分作文《眼中有泪》4.2007年安徽满分作文《提篮春光看妈妈》5.2008年广西满分作文《青山一道同风雨》6.2010年全国I卷满分作文《满身花雨又归来》7.2011年四川高考满分作文《总有一种期待》8.2012年浙江满分作文《守得云开见月明》9.2012年广东省高考满

3、分作文《我想生活在唐朝》10.美文欣赏《第十一位》浓浓亲情殷殷友情拳拳赤子情爱他人爱生活爱生命爱自然小结文章不是无情物,情动于衷更感人“感人心者莫先乎情”“情动而辞发”真情让老师溢出眼眶中的泪水，何愁得不到高分？当我们真正“从肺腑中”流出真情实感时，就能做到写山则情满于山、写海则情溢于海同学作文精彩段落赏析二、“忆”海拾贝—精彩也属于我们艳阳高照，树影婆娑，只一回眸的光阴，一年了—我离开你整整一年了。亲爱的爷爷，当我的思念升腾起云朵，之后无助地挤压出水滴，你可曾看到我漫天的心雨？我伏在窗边，又忆起那些逝去的、再回不来的光阴。恍

4、惚间有记忆的碎片飘入脑海，从模糊到清晰，心里留下一道伤痛。……我轻倚在路旁的小树上，闭目聆听这个夏日最后的笙萧。没有人能永远只珍藏一份记忆，流泪之后，我学会坚强。《流泪之后》“情以物藉”“物以情观”，文章以“艳阳”“树影”“水滴”“笙萧”等载体，化抽象“思念”为可感可触的形象，深情的呼唤，悲切动人；且创设情景，化用诗句，韵味悠长。我凝视着那朵小花，仿佛看到了你的微笑。脸颊上滚下一滴晶莹的水珠，是泪吗？我无言，眼角早已湿润，围巾悄然滑落，任它在风雪中飞舞。我默然怔在那里，望见那段尘封的记忆，从朦胧到清晰………  离别那天，大雨

5、如注，电闪雷鸣。似乎上苍也在为我们的分离痛哭，也在为我们的分离呐喊。我没有去送你，一直站在天台上，任由雨水冲刷着我的躯体。脸上，一片冰凉，早已分不清是泪水还是雨水。……一阵轻风吹来，眼前的花摇晃着头。似乎发出了一阵属于童年的笑声。我不禁为自己的失态哑然。是的，花不是最美的吗？《难忘那花那人》以“小花”象征，形象动人；以“雷雨电鸣”之景衬情，极力细致描写离别悲伤细节，真实动人，其情细腻深沉，其境意蕴深远。校园里的玉兰花开了，我想掬一捧幽幽的清香，洗洗您焦灼的脸庞。吴忠洪老师，您听见我轻轻的呼唤了吗？“同学们，快点下楼，地震了！”

6、您撕扯着嗓子一声大叫，29个惊呆的孩子立即起身夺路而逃。您牢牢的将摇晃得很厉害的门框扳住，像扼住死神的脖子，引导学生们疏散。一路呼叫狂奔，身后的墙面一路垮塌。与死神赛跑，同学们胜利了。只是，当您紧紧护在学生身后到了3楼时，猛然想起还有两个因为恐惧仍留在教室里的孩子，刹那间，您转身逆着人流向四楼教室奔去。但是，死神却让废墟把您脸上的焦灼凝固成永远！为了心中那份爱，您从此再也听不到孩子们呼唤您的声音了！《爱的力量》以实写虚，采用形象化手法；再现英雄悲壮情景，表达对老师沉痛缅怀和对伟大精神的赞美……直到有一天，我发现母亲将药渣倒在自

7、己天天走的路上，我哽咽了……爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但一定需要细致入微的关怀与呵护；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但一定需要相濡以沫的支持与理解。议论与抒情融为一炉，圆润浑然，使情更浓，理更明；排比用典，语言警策有力，意蕴丰厚。文以情动人，人因情而动。真情是文章的生命，矫情是文章的大敌。写一篇多情文，夺一份高分卷，就要：小结一、化虚为实显真情二、细节描写动人心三、抒议结合点情理选取真实可感的生活画面或景象展开描写，文章才能情感充沛，血肉丰满。可以是

8、一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物—细化动作、延长过程/运用修辞，画其神韵/精炼词语，表现特征/类比联想，添其内涵：达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。开头、结尾或者关键处加入议论抒情，坦率真挚，深刻警策，有经典点睛之笔，让人拍案动容。2.结尾出彩