爱,教育永恒的主旋律

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1、爱,教育永恒的主旋律  师爱是教师发自内心地对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。师爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围,可以在师生之间架起心灵相互沟通的桥梁,可以转化为学生学习和进步的内在动力。那么,作为一名新时代的教师,应该怎样去爱学生呢?  一、爱学生,要了解学生  爱能融化心灵的坚冰。教师不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路,也许会让自己的教育误入歧途。因此,教师要重视了解每个学生的个性特点,了解他

2、们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化,而且要窥探学生心灵的奥秘,走近他们的内心世界,使每个学生的力量和可能性都能发挥出来,身心得到全面发展,拥有健康的身体和健全的人格。教育的对象是活生生的人,教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融,更是一门充满大智慧的学问。“爱是教育好学生的前提。”爱,能让顽石低头;赏识,能让枯草发芽。只要我们尊重和信任学生,走进学生的心灵,平视他们的叛逆行为,相信每个学生都是好学生,我们的教育一定会充满鸟语花香。

3、  二、爱学生,对学生一视同仁  教师要爱所有的学生,不但要爱聪明4、活泼、可爱的学生,更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生,更要亲近他们,了解他们,热忱地关心、帮助他们,挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心,促使他们进步。记得,我刚接手多媒体班后不久就进行了期中检测。我像往常一样,习惯性地把收上来的试卷大致浏览一遍,突然,一张只写了作文题却没写作文的空白试卷映入我眼帘,我愤怒到了极点。考完试后,我带着满腔的愤怒,扯着试卷直奔教室,大声吼着:“没有写作文的家伙给我

4、站出来!”这是一个小男孩,表情没有一丝惊慌和不安,我真佩服他的心理素质。我厉声问道:“为什么不写作文?”他的回答让我更加觉得不可思议:“我不会写。”我沉默了,这是学生最真实的回答。我批评了他并告知他,作文不写,一是态度问题,二是严重影响了他自己的成绩。学生点点头,好似明白了。回到办公室,我反复琢磨学生的话,又翻了该生以前的作文,这时我发现了问题。学生的作文水平很差,作文常常只有简短的几行字,加之本次作文的要求是续编故事,他更是无从下手,而且我又了解到这个学生原来的学习情况――懒,常常不按时完成作业,这

5、就是根源所在。找到了病因,我得对症下药。我要树立他的信心,帮助他赶跑“懒惰虫”4。下课后,我主动找到了他,告诉他这次作文它的题目最新颖,他简直不敢相信地望着我,那眼光满是希望,我也用满是期待和希望的目光回应了他。在我的耐心指导下,他竟完成了作文,真是可喜可贺。我又成立了助学小组,全力以赴指导和监督他的学习,只要他完成作业,我的表扬也不会迟到,他的作文只要有那么一点儿闪光之处,总无法逃脱我的眼睛。经过一番了解,我才知道他的父母双双下岗,承包了果园,情况很不好,也无暇顾及他的学习,但大家都没有放弃过他。经

6、过指导,他的学习热情一天天高涨,信心也增强了,今年他家的果园有了收成,当他把收获的那几个略带青涩的果子悄悄放到讲台时,我想我已收获了比他家果园还要珍贵的东西。给予了爱,收获了爱,对于教师,这才是人生最大的幸福。  三、爱学生,要尊重和信任学生  如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心。相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲。有一次,下课铃刚响,我的学生就跑进办公室,急匆匆地告诉我,小易又偷钱了。我一听这个名字

7、,强压住了心中的不安和愤怒:“你亲眼看见了吗?”“是他们告诉我的。”我不禁想起前些天的事,小易把同学的早餐钱偷了以后埋在校园的一个角落里,因为有同伙告发秘密才被揭穿。在家长的共同配合下,他深深意识到了此做法的严重后果,这些天表现得非常好,常常帮集体做好事,有一次捡到钱还上交了呢,会是他吗?我怀着不安的心情走进了教室,教室里安静极了,大家都在看着我,我不经意瞟了一眼小易,他的眼神里满是渴求与信赖,我想,我绝对相信他:“同学们,有位同学的钱忘记放在哪了,暂时找不到,但我相信我们班的同学是最诚实,也是最有爱

8、心的,帮帮忙找找吧!”我的话音刚落,大家马上行动起来,不一会儿,钱就在那位学生的桌子角边找到了,我长长地舒了一口气,再看小易的眼睛,那是何等的喜悦和感谢呀!过了两天,小易走进我的办公室,郑重其事地对我说:“谢谢你老师,谢谢你的信任,我会一直改好的。”4他还真的言出必行,上课认真了,劳动积极了,运动会上还为班级争了荣誉,我也奖励他当了体育委员,更让他体验到了成功的喜悦。这都是尊重和信任的功劳。  爱一个学生就等于塑造一个学生,给学生一个机会,一份信任,一份

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