爱，教育永恒的主旋律

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1、爱，教育永恒的主旋律　　师爱是教师发自内心地对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。师爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵相互沟通的桥梁，可以转化为学生学习和进步的内在动力。那么，作为一名新时代的教师，应该怎样去爱学生呢？　　一、爱学生，要了解学生　　爱能融化心灵的坚冰。教师不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路，也许会让自己的教育误入歧途。因此，教师要重视了解每个学生的个性特点，了解他

2、们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探学生心灵的奥秘，走近他们的内心世界，使每个学生的力量和可能性都能发挥出来，身心得到全面发展，拥有健康的身体和健全的人格。教育的对象是活生生的人，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融，更是一门充满大智慧的学问。“爱是教育好学生的前提。”爱，能让顽石低头;赏识，能让枯草发芽。只要我们尊重和信任学生，走进学生的心灵，平视他们的叛逆行为，相信每个学生都是好学生，我们的教育一定会充满鸟语花香。

3、　　二、爱学生，对学生一视同仁　　教师要爱所有的学生，不但要爱聪明4、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关心、帮助他们，挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心，促使他们进步。记得，我刚接手多媒体班后不久就进行了期中检测。我像往常一样，习惯性地把收上来的试卷大致浏览一遍，突然，一张只写了作文题却没写作文的空白试卷映入我眼帘，我愤怒到了极点。考完试后，我带着满腔的愤怒，扯着试卷直奔教室，大声吼着：“没有写作文的家伙给我

4、站出来！”这是一个小男孩，表情没有一丝惊慌和不安，我真佩服他的心理素质。我厉声问道：“为什么不写作文？”他的回答让我更加觉得不可思议：“我不会写。”我沉默了，这是学生最真实的回答。我批评了他并告知他，作文不写，一是态度问题，二是严重影响了他自己的成绩。学生点点头，好似明白了。回到办公室，我反复琢磨学生的话，又翻了该生以前的作文，这时我发现了问题。学生的作文水平很差，作文常常只有简短的几行字，加之本次作文的要求是续编故事，他更是无从下手，而且我又了解到这个学生原来的学习情况――懒，常常不按时完成作业，这

5、就是根源所在。找到了病因，我得对症下药。我要树立他的信心，帮助他赶跑“懒惰虫”4。下课后，我主动找到了他，告诉他这次作文它的题目最新颖，他简直不敢相信地望着我，那眼光满是希望，我也用满是期待和希望的目光回应了他。在我的耐心指导下，他竟完成了作文，真是可喜可贺。我又成立了助学小组，全力以赴指导和监督他的学习，只要他完成作业，我的表扬也不会迟到，他的作文只要有那么一点儿闪光之处，总无法逃脱我的眼睛。经过一番了解，我才知道他的父母双双下岗，承包了果园，情况很不好，也无暇顾及他的学习，但大家都没有放弃过他。经

6、过指导，他的学习热情一天天高涨，信心也增强了，今年他家的果园有了收成，当他把收获的那几个略带青涩的果子悄悄放到讲台时，我想我已收获了比他家果园还要珍贵的东西。给予了爱，收获了爱，对于教师，这才是人生最大的幸福。　　三、爱学生，要尊重和信任学生　　如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲。有一次，下课铃刚响，我的学生就跑进办公室，急匆匆地告诉我，小易又偷钱了。我一听这个名字

7、，强压住了心中的不安和愤怒：“你亲眼看见了吗？”“是他们告诉我的。”我不禁想起前些天的事，小易把同学的早餐钱偷了以后埋在校园的一个角落里，因为有同伙告发秘密才被揭穿。在家长的共同配合下，他深深意识到了此做法的严重后果，这些天表现得非常好，常常帮集体做好事，有一次捡到钱还上交了呢，会是他吗？我怀着不安的心情走进了教室，教室里安静极了，大家都在看着我，我不经意瞟了一眼小易，他的眼神里满是渴求与信赖，我想，我绝对相信他：“同学们，有位同学的钱忘记放在哪了，暂时找不到，但我相信我们班的同学是最诚实，也是最有爱

8、心的，帮帮忙找找吧！”我的话音刚落，大家马上行动起来，不一会儿，钱就在那位学生的桌子角边找到了，我长长地舒了一口气，再看小易的眼睛，那是何等的喜悦和感谢呀！过了两天，小易走进我的办公室，郑重其事地对我说：“谢谢你老师，谢谢你的信任，我会一直改好的。”4他还真的言出必行，上课认真了，劳动积极了，运动会上还为班级争了荣誉，我也奖励他当了体育委员，更让他体验到了成功的喜悦。这都是尊重和信任的功劳。　　爱一个学生就等于塑造一个学生，给学生一个机会，一份信任，一份