作文班教案之心理描写.ppt

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1、展现丰富的内心世界——心理描写1.什么是心理描写？2.怎样进行心理描写？本次课任务——什么是心理描写?是描写人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉.怎样进行心理描写？心理活动的描写可以分为直接描写和间接描写直接描写直接描写，即直接写“我”以及作品中的人物“怎么想”、“怎么回忆”；或者是人物用独白的形式,说出他的心里话；或者是作者出面分析他的内心世界。这是最常用的心理描写方法。间接描写间接描写,即通过人物的外部表现,来反映人物的内心特征。如通过肖像、动作、语言等,这比直接写人物的心理,更为形象、

2、含蓄，更富有感染力。例文：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。那么如何进行具体可感的心理描写呢？修改一：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！一、内心独白法——最常用的方法这种方法，一般

3、常用“感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到”等带有标志性的词语来表达；当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。例一：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……例二：我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹—

4、—火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。(注：通过对自己心理所想的内容的直接展示，写出了自己当时的矛盾心情。直接描写前面一般有我想、我想到、想起、思索着、感到、觉得等提示语)我想：我把票投给谁？还是投给小飞吧！他平时和我那么好，总和我一块玩。可是……小磊比他更优秀啊，我到底把这一票给谁呢？这该怎么办呀！我投给小飞？可小磊更优秀。投给小磊？小飞是我的好朋友，又舍不得。可是刚才老师说过了，一定要公平公正。对！小磊是更优秀的人选，我不能因为小飞是我好朋友就把票投给他。我还是把这一票投给小磊

5、更好。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。修改二二、梦幻想象法—比较新颖的方法人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：

6、“似乎看见”“仿佛听到”等。例：她又擦了一根，哧!火苗有窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。牛刀小试一1.你正在学习，窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏，你会咋想？2.昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……展

7、现丰富的内心世界——心理描写(二)心理活动描写的方法：内心独白法：表现人物性格侧面反映人物的品质梦幻想象法：表现文章主题表达人物的愿望说说下列情境中你的心理活动。1、当说好了妈妈中午到校接我而没有来时……2、当妈妈用那因为经常受水而日渐粗糙的手给我暖手时……３、晚上到家，看到可口的晚饭摆满桌子时……修改三天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，7

8、2分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。三、环境衬托法——通过环境的描写来反映人物内心活动的方法叫环境衬托法。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而不觉得一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜