语文人教版部编七年级下册第9课《老王》.ppt

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1、杨绛老王中国作家莫言获2012年诺贝尔文学奖备受人们关注，因为名人有不平凡的经历和耀眼的光环值得我们关注，但我们平时关注过身边的普通人吗？比如收破烂的大叔，清扫卫生的阿姨，你体悟到这些人的善良吗？可就是这些人生活在社会的最底层，他们更需要我们关爱请看……贫困失学儿童无钱医治的白血病人贫困农民废墟灾民农民工残疾人不堪重负老王杨绛速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？分别从这些信息你读到了什么？(从职业、外貌、居住条件等方面来看）认识老王老王是个什么样的人从老王的职业看：；从老王的外貌看：；从老王的家境看：.……由此看来，老王是的人。三轮

2、单干户一只眼，另一只是田螺眼（生理缺陷）住在破落的大院，塌败的小屋不幸、凄苦苦…苦老王是个什么样的人返回zouji走近老王有良心，不贪钱第一件事：送冰第二件事：送钱先生去医院第三件事：送鸡蛋香油忠厚老实、心地善良、知恩图报懂得感恩厚道老实善快速阅读5--22段,作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？分别体现了老王什么样的特点？品味老王杨绛一家对老王怎样？有何恩情？送鱼肝油、和老王聊天；老王再客气，也付给他应得的报酬；询问老王的“生活”照顾老王生意，坐他车；老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱善待老王杨绛夫妇为什么要这么做？因为在他们看来，人是平等的

3、，应该对不幸者有爱心和同情心。由此，你认为作者是怎样的一个人？课文表达了作者怎样的感情？善良、有爱心和同情心、具有平等观念和人道主义精神的人。表达对老王的不幸的同情；为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。１、善良老实的具有金子般心灵老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。质疑探究6、对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”。合

4、作探究（所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件。）幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。不管你是幸与不幸，应对别人常怀关爱之心。体验反思1、透过“我们一家”与老王的交往，大家得到什么启示？平等观念互爱（人道主义精神）2、社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？善极富爱心体验反思爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？比如：城市美容师—环卫工人拓展延伸城市的美容师拾荒者泰山上的挑山工川江纤夫互爱……互助……特蕾莎

5、修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。爱心……人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、尊重别人。我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。结束语假如我是一片云,_____________.假如我是一棵树,_____________.假如我是一泓清泉,______

6、_______.作业布置2、仿写：假如我是一团火,就为他人送去温暖;假如我是一朵花,就为他人送去假如我是一颗星,就为他人送去1、现实生活中，你知道有哪些不幸的人？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？（和同学讨论后，写在随笔本上）赠人玫瑰，手留余香请记住:赠人玫瑰，手留余香。