高中生物必修三_31_植物生长素的发现_课件_教案5.ppt

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1、植物的激素调节第1节植物生长素的发现教学目标：1.概述植物生长激素的发现过程2.体验发现生长素的过程和方法3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲（一）达尔文的实验（1880年）达尔文的实验结论单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图琼脂片（二）詹森和派尔的实验(1910年)结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼

2、脂片传递给下部詹森的实验示意图云母片根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?积极思维：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？（三）温特的实验(1928年)该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射内因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端产生生长素③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。技能训练：评价实验设计和结论a

3、bab结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）随堂闯关2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆC．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：(1)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后

4、，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置(3)部分实验结果的分析与推论：①根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。②根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。③根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。162生长素分布不均造成尖端的弯曲生长6131214345