高中生物必修三31植物生长素的发现课件教案_1

《高中生物必修三31植物生长素的发现课件教案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、植物的激素调节第1节植物生长素的发现向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。什么是植物的向光性?为什么植物会出现向光性呢？重温达尔文、鲍森、拜尔及温特的经典探索实验一、探究生长素的发现过程实验一处理：单侧光照射现象：像光弯曲生长实验二处理：去掉胚芽鞘尖端现象：不生长，不弯曲实验三处理：用锡箔罩住尖端现象：只生长，不弯曲实验四处理：用锡箔罩住尖端以下部位现象：弯向光源生长（一）达尔文的实验（1880年）达尔文的实验结论单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲用什么方法可

2、以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图琼脂片（二）詹森和派尔的实验(1910年)结论：胚芽鞘的顶尖产生的影响可以通过琼脂片传递给下部这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的（三）拜尔的实验(1914年)拜尔的实验示意图黑暗中根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?积极思维：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚

3、芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并把这种物质命为生长素（四）温特的实验(1928年)思考：为什么植物会弯向光源生长在单侧光的照射下，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射内因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端产生生长素③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。合成部位分布运输特点含量作用特点成分具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。微量显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形

4、成层、发育中的种子和果实等。极性运输二、生长素的产生、运输和分布横向运输ac上端下端ac下端上端技能训练：评价实验设计和结论abab结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端abbaCCD胚芽鞘D将生长；不生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。这是因为练一练：课堂小结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方向主要是。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，。胚

5、芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位IAAPAAIBA1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）随堂闯关2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆC．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB3.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果

6、将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表()A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长拓展应用：D对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：(1)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼

7、苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置(3)部分实验结果的分析与推论：①根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。②根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。③根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。162生长素分布不均造成尖端的弯曲生长6131214345实验设计：4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组

8、实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。要求：用图解和必要的文字说