语文人教版部编七年级下册爱莲说 周敦颐.ppt

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1、爱莲说1．背默文章，理解课文内容及其寓意。2.掌握文言实词，了解托物言志的写法。3.认识作品的现实意义，提高生活雅趣。复习目标自由诵读，整体回顾水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。蕃fán淤yū濯zhuó涟lián亵xiè鲜xiǎn逸yì噫yī读比一比哪个小组记得又快又准？注意：红色为重点词，加横

2、线的为重点句子水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。译水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎

3、众矣。多只沾染（污秽）洗水波过分艳丽生枝蔓生枝茎耸立的样子竖立亲近而不庄重隐居避世少应当①水陆草木之花，可爱者甚蕃。②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.③中通外直，不蔓不枝.④亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。⑤莲，花之君子者也。⑥莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的很多。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。。(它的茎)中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（莲）笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏，而不可轻易地玩弄它啊。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数

4、当然就很多了!“说”“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》即说说爱好莲花的问题。赏1、作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）追问：这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？2、作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的喜爱，那还为了写什么呢？《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐(1017-1073)，宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，

5、深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。1.环境：2.体态：3.香气：4.风度：不同流合污，不随俗浮沉。（高洁）不妖媚，不炫耀，朴实。（质朴）正直豁达；不趋炎附势。（正直不阿，行为端正）香气清爽悠远，美名远扬。（志洁行廉，美名传扬）独立，令人敬重不敢玩弄。（仪态庄重，令人敬重）出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。托物言志（象征）莲君子之德：洁身自好，不同流合污，不慕富贵，不趋炎附势。3、作者为什么还要写“菊”和“牡丹”，作者对其感情态度是？自李唐来，世人

6、甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也品格高洁超凡脱俗予独爱莲之……莲，花之君子者也。质朴正直志洁行廉正衬反衬（避世）（入世）莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌正衬反衬托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追名逐利、趋炎附势，他要在污浊的世间不慕名利、洁身自好，永保清白的操守和正直的品德。水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种?模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它________________。练茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵兰花紫藤罗

7、水仙花玫瑰花松树郁金香作业：1.在理解的基础上背诵课文。2.将造句练习扩充为一篇300的托物言志的小文章。我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。