简笔画技能培训.ppt

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1、简笔画技能培训——简笔画教学法浅析培训目录主题课时安排标题简笔画教学法浅析第一节120分钟简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的必要性怎样画简笔画如何熟练掌握简笔画第二节120分钟简笔画技巧常用简笔画画法简笔画教学运用技能训练第三节120分钟如何将简笔画灵活运用到英语教学当中第一章简笔画教学法浅析什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接学生教师教学质量简笔画教学法的必要性是什么？点击，进入此节链接信息记忆思维兴趣如何画简笔画？点击，进入此节链接简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色一、易学易画为所有教师提供了学画的可行性简笔画教学法的主要特色二、速学速画体

2、现了简笔画教学的效率性Let’sdrawabike!简笔画教学法的主要特色三、创设情景增加了课堂操练的趣味性简笔画教学法的主要特色四、“点线面体”结合体现了简笔画情景教学法的立体性“一情一景、三五句话、给关键词、看图复述”点线面体关键词一句话一个段落一篇文章第一章简笔画教学法浅析什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接学生教师教学质量简笔画教学法的必要性是什么？点击，进入此节链接信息记忆思维兴趣如何画简笔画？点击，进入此节链接简笔画教学法的必要性外语教学的任务任务：是要将某一种外国语作为第二语言教给学生，使学生能运用这种外国语进行口头和书面的交际活动。因此外语

3、教材中充满着各种各样的生活情景。学生只有置身于各种各样的情景中，才能学好外语，这就决定了外语教学的特点是形象性、直观性和情景性。简笔画教学法为外语信息的传递创设了最佳通道信息是指具有新内容、新知识的消息。外语教学中，信息是教材中的新内容和新知识。外语教学的过程也就是信息传递的过程。信息传递的过程是：信息输入－－＞信息加工－－＞信息输出传递信息的路径叫信息通道。信息通道是否畅通，直接影响教学质量。简笔画教学法能达到最佳记忆效果记忆包括识记、保持和再现三个基本环节。心理学研究表明，人脑接收信息，80%~90%靠眼睛，只有10%~20%靠耳朵。如果只用耳听接收信息，3小时后

4、能记住75%，3天后只能记住40%，如果耳眼并用接收信息，3小时后还能记住90%，3天后还能记住60%。这是因为记忆有三个阶段，即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。它们的关系如下：简笔画教学法能培养学生的思维能力学生思维能力的发展大体要经过三个阶段，即：创造思维逻辑思维形象思维思维能力为抽象的语言材料提供了具体表象，使学生产生联想形象思维逻辑思维创造思维要求学生对输入的语言信息进行分析、推理和再加工，从而形成新的思想，创造出新的语言，通过口头或笔头表达出来“一情一景，给关键词、三五句话”，由整体到部分，又由部分到整体简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣抓住了英语形象性、直

5、观性、情景性的特点，把抽象的语言与具体生动的形象结合，学生过去学不会的东西现在学会了，会产生一种自豪感和成就感，而正是这种自豪感和成就感，能够重新唤起他们对外语的兴趣。在某小学试用简笔画教学法半年后，作过一次民意测验，结果表明，100%的同学欢迎这种教法。连最差的学生也表示：过去听课只是听老师讲，对知识一知半解，而且课堂上从来也没有开过口，而用了简笔画情景教学法，不仅听懂了，而且当堂能把所学的内容复述出来，这在过去是想都不敢想的。这次民意测验，100%的学生表示对英语“很感兴趣”和“比较感兴趣”，没有一个表示“不感兴趣”。第一章简笔画教学法浅析什么是简笔画教学法的主要

6、特色？点击，进入此节链接学生教师教学质量简笔画教学法的必要性是什么？点击，进入此节链接信息记忆思维兴趣如何画简笔画？点击，进入此节链接如何画简笔画简笔画原则一：能少勿多也就是作画的笔画一定要少。能用两笔表示的就不用三笔。25笔10笔3笔13笔6笔4笔简笔画原则二：能直不弯也就是说，能用直线不用曲线。多是曲线，比较难画改为直线或几何图形，简单易画多了简笔画原则三：能简不繁也就是说，能用简单图形，就不用复杂图形。10笔和13笔只需4笔比较复杂比较简单练习1.画几个自己最拿手的简笔画。（10分钟）2.由苹果联想到的图形。（10分钟）3.根据下面所提供的圆形进行添画，看谁画的

7、简笔画多。（10分钟）练习二：练习三：练习三：简笔画的造型方法和规律基础练习——点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。点的组合与变化：基础练习——线线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨和精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等。不同的线条有不同的性质和情感因素线的性格水平线——平稳、安定垂直线——严肃、庄重十字线——肃穆、力量斜线——动感、活跃折线——紧张、剧变放射线——扩张、舒展齿线——焦虑、不安波浪线——微动、流动弧线——优雅、柔美自由曲线——流畅、弹性线的质感不同的线给人的质感是不一样