卖炭翁 (5).ppt

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1、部编版八年级下册卖炭翁设计：高晓艳学习目标1、读准字音、声调，把握古诗停顿的规律和节奏，吐字清晰，自然上口。2、在朗读中体会劳动人民的辛酸与悲苦，感受作者读一下层劳动人民的深切同情。3、反复诵读，在熟练的基础上，背诵这首诗。指导一下面请认真听读，要求读准字音、声调，把握古诗停顿的规律和节奏。下面老师读一句，同学们跟读一句。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。翩翩/两骑/来是谁？

2、黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。指导二体会劳动人民的辛酸与悲苦，感受作者对一下层劳动人民的深切同情。下面老师读一句古诗和朗读分析，同学们跟读一句原文：卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。翻译：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。朗读分析：动作描写：“伐薪，烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。在朗读要读得缓慢一些，从中体会卖炭翁砍柴烧炭的艰辛。原文：满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑翻译：他满面灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指也被炭烧得很黑。朗读分析：外貌描写：活化出卖炭

3、翁的肖像，写出劳动的艰辛。朗读时注意想象卖炭翁满面灰尘，两鬓斑白，手指发黑的画面。原文：卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。翻译：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣服和口里吃的食物。朗读分析：表明老翁是为了生计而出门卖炭。朗读时体会设问句中卖炭翁为了生计，而艰辛卖炭的心理。原文：可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。翻译：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。朗读分析：心理描写：自己衣单受冻，反而希望天更寒冷，自己的炭能卖个好价钱。重读“可怜”“心忧”“愿”等词语，体会卖炭翁急于将炭卖出换钱的焦急心理。原文：夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。翻译：

4、夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印往集市上赶。原文：牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。翻译：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。朗读分析：“牛困人饥”互文：牛困，人何尝不困？人饥，牛自然也饥。体会卖炭翁即使耗费很长时间，也要将炭卖出的心理。因此“牛困人饥日已高”要读得缓慢沉重的语调。原文：翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。翻译：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。分析：由远及近：通过一问一答，勾勒出另一组人物形象。原文：手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。翻译：太监手里拿着文书，嘴里却说是皇

5、帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。分析：动作、语言描写：“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。原文：一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。翻译：一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。原文：半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。翻译：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝着牛头上一挂，就充当炭的价钱了。分析：动作描写、对比：这样的价值反差对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。谢谢观看