古诗文阅读策略.doc

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1、古诗文阅读复习策略中考复习原则：心中有“标”，手中有“本”复习的范围：六册语文课本课标内的16篇文言文。文言文阅读考察点：第1题：实词解释一般都是选用较为常用且在现代汉语中仍有生命力的实词进行解释，大多是“一词多义”、“古今异义”、“通假字”和“词类活用”第2题：句子翻译一般以名句、关键句、中心句或者描写很有特点的句子为主。遵循“直译为主，意译为辅”的原则，讲求抓住关键词，字字落实，同时顾及全句的意思，使语句通顺连贯。第3题：对课内语段的理解与概括把握情感筛选信息概括内容理解内涵第4题：课内外语段内容、写法上的异同进行比较1、认真阅读语段，整体把握语段的主要内容

2、；2、认真分析题目要求比较的内容，找准答题切入点。3、按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，尽量用原文中的句子回答。课标推荐的34首古诗词曲古诗词曲考察范围常考考点：1、主旨情感2、品味炼字3、名句赏析预测2014年河南中招古诗词赏析命题角度主要有：1、理解作品的主要内容或作者思想感情；2、从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句；3、画面描述.根据所选诗词，从以上任选两个角度进行考察。考点一：古诗词感情的把握1、读题目，把握情感的流向。2、知作者，洞察情感的窗口。3、悟景语，体察情感的载体。4、觅情语，观照情感的镜子。5、品典故，探寻情感的幽径.

3、《行路难》《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《天净沙秋思》《山坡羊潼关怀古》1、读题目，把握情感的流向。2、知作者，洞察情感的窗根据诗人的形象特点，说说作者在其诗作中常抒发怎样的情感。例如1《观沧海》一诗借景抒情，表现了诗人博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。2在《观沧海》的山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？一位胸怀宽广、抱负远大的诗人形象。一切景语皆情语松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。子规猿猴啼凄凄，落花流水传愁绪。