语文人教版四年级上册准确运用修辞写特点.ppt

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1、准确运用修辞写特点花都区新华街第二小学陈清平课前三分钟我是小小朗读者准确运用修辞写特点学习单（一）课题特点具体描写（可选其中一两句）修辞手法13、白鹅14、白公鹅15、猫16、母鸡本单元的课文中，作者是怎样具体描写动物的性格特点的？从课文中找出有关句子交流一下。我来品一品：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。---《白鹅》三它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花

2、。---《猫》（1）它傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。（拟人）《白鹅》（2）大约这些泥和草也有各种可口的滋味。（拟人）《白鹅》（3）这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。（拟人）《白鹅》（4）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（拟人）《白公鹅》（5）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放在地上。（比喻、拟人）《白公鹅》（6）它过得无忧无虑，自由自在。（拟人）《白公鹅》（

3、7）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。（拟人）《猫》（8）在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。（拟人）《猫》（9）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（拟人、比喻）《猫》（10）有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（拟人）《母鸡》（11）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得

4、受不了。（拟人）《母鸡》（12）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。（比喻）《母鸡》我有三个小妙招——（1）明确动物的特点。（2）展开丰富的联想。(3)准确运用修辞手法。1、运用修辞手法把句子写具体。（可选其中两句完成）（1）这是一个男孩子，乌黑的眼珠滴溜溜地乱转。（改成比喻句）（2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，带着一群小鸡，在竹林中觅食。（改成拟人句）（3）海底的动物千姿百态。（改成排比句）（4）课室里真安静啊！（改成夸张句）小尝试：妙笔生花：仔细观察金鱼，发挥想象

5、，运用恰当的修辞写一段话。小金鱼真！（神气、帅气、优雅、标准、可爱……）小金鱼真优雅啊，犹如水中的精灵在舞蹈！只见它忽闪着两个电灯泡似的眼睛，东瞧瞧，西瞧瞧，总也看不够；它嘟着小嘴巴，一串串小水泡就冒出来了，真像一串珍珠项链；它张开婚纱裙一般的尾巴，悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，偶尔还会甩到鱼缸啪啪地清脆一响。老师也想露一手：