《空间与图形》北师大版小学数学第八册总复习.doc

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1、新课程数学教学设计模版（复习课）温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。　　新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。　新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。设计者组长　第16周3课时教学内容《空间与图形》北师大版小学数学第八册总复习P105–P107　教材分析：本节课是本册教材的总复习课的第二部分。学习目标知识与技能：1、复习巩固三角形分类的有关知识以及各种图形的有关知识，复习同一物体在不同位置拍摄的画面不同。2、

2、培养学生的动手操作能力、实践能力和应用知识解决实际问题的能力。过程与方法：情感、态度：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。教具准备课件新课程数学教学设计模版（复习课）教学过程教学流程个性化设计一、情境导入，明确目标（约2分钟）　　　　二、自主梳理，交流展示（约10分钟）　（一）、复习提示：（可用多媒体、小黑板等）　　　　　（二）、自主整理三角形按什么分类？怎么分？出示p105第1题，让学生独立做。做完后全班交流：并且让学生说一说各类三角形的特点以及判断的依据。　　　　　新课程数学教学

3、设计模版（复习课）（三）、交流展示：1、P105第2题：复习操作各种图形，进一步感受各种图形的特点。让学生先说各纸条是什么图形？然后再拼。2、P105第3题：让学生独立做，做完后小组交流。教学过程三、综合练习，生活运用（约25分）　基本练习复习如何观察物体1、P106第4题先让学生做，再小组交流，最后全班汇报。2、P106第5题。让学生独立做。　　　　　　　拓展练习综合练习：P107页6题。拼一拼新课程数学教学设计模版（复习课）四、总结提升，反思评价（约3分钟）　　　　　教学反思成功之举：遗憾之

4、处：学习反馈：知识：能力：情感：再教设计板书设计方程