《计算机基础》精品课程建设实施方案

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1、《现代交换技术》精品课程建设实施方案（规划）交换是整个通信网络的核心，《现代交换技术》课程主要讨论交换基础知识，电路交换技术、信令系统、分组交换和ATM交换技术、IP交换技术以及下一代网络与软交换等技术。通过本课程的学习，掌握交换技术与通信网的概念，理解交换技术的分类，掌握交换网络的组成及工作原理；掌握数字程控交换机的硬件结构和软件系统，了解程控交换机的性能指标；掌握信令的概念和功能、信令方式和NO.7信令系统；了解通信工程设计与综合布线技术；掌握分组交换的基本原理和帧中继技术；理解ATM基本原

2、理和体系结构，掌握TCP/IP原理和IP交换技术。掌握下一代网络的体系结构和软交换的工作原理及组网技术，熟悉当今电话通信发展的新技术，为今后各种专业课的学习和从事通信技术工作奠定坚实的基础。一、精品课程建设的目标总结多年课程教学的经验，在分析研究交换技术发展方向的基础上，结合我院实际，建立一套既符合我院学生实际情况，又具备可操作性的课程教学体系。通过课程建设使本课程的教学采用新的教学方法、教学手段，形成立体化教学的新模式，培养学生既具有扎实的专业知识功底，能够熟练运用专业知识解决在将来工作中遇到

3、的问题，同时使本课程的建设在我院达到先进水平。二、精品课程建设的整体思路《现代交换技术》作为一门公共专业课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大。随着通信技术和计算机网络技术的发展，掌握必要的现代交换理论已成为我院学生必备的素质要求。《现代交换技术》课程是面向我院所有高职高专学生的公共专业课。课程内容着重讲解交换基础知识、基本概念和新交换技术，并努力增加最新交换技术如IP交换、软交换技术的比重。其教学目标是使学生较全面系统地掌握现代交换技术的基本概念；能对交换网络进行简单的数据配置；具备一定的设

4、备和网管操作能力；为将来走上工作岗位打下坚实的基础。《现代交换技术》是一个理论性很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的理解能力、自学能力、开拓创新能力和发散思维能力。1.在教学观念上，要重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在此利用了吴静老师在2009/2010学年第1学期的教改成果，在课堂教学中引入分组讨论环节，通过讨论加强学生对知识点的理解和掌握。2.采用现代化教学手段，提高教学效率和质量。充分利用多媒体教学、课程录像等现代教学

5、资源，注意声、文、图、动有机结合，将抽象内容形象化、深奥内容通俗化。在课堂教学中充分利用导学式教学，通过教学手段的多样化，增大了课堂信息量，提高课堂的教学效率。三、精品课程建设的实施方案1、课程建设的内容• 师资队伍建设：以课程建设为契机，练就一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。• 教学内容建设：以应用为目的，构建完善的教学素材库依据本课程在教学计划中的地位和课程的特点，形成一套有效的教学素材库，主要有：教学指导文件包括：理论课教学大纲、教学计划。教材包括：

6、理论教材和实训教材。教与学的媒体包括：电子教案、课程作业、实验内容、教学录像。网上资源建设包括：电子教案、教学课件、课后习题、教学录像等上网课外学习资源包括：教学参考书和参考资料。• 教学方法的改革：以现代化教学手段为依托，充分利用多媒体教学、3G实训基地NGN平台等现代化教学手段，实行启发式、研讨式等多种教学方法灵活应用的教学方法，形成一套能够使抽象的内容形象化、深奥的内容通俗化的课程教学模式。《现代交换技术》课程具体执行时间计划见表1：表1：《现代交换技术》精品课程时间计划安排表项目具体内容

7、计划实施日期实施人确定理论课、实训课教学大纲理论课的教学大纲和实施性大纲，实训教材大纲2010年4月以前完成方国涛确定理论课教材和编写实训课教材2010年4月前完成方国涛课程录像6.2分组交换原理2010-4-22方国涛6.4X.25协议2010-4-27谭学琴实验教学软交换中IAD数据的配置2010-5-12方国涛课程分组讨论2010-6-17方国涛编写电子教案和多媒体课件2010年6月完成方国涛编写课后习题答案2010年6月完成谭学琴电子教案、教学课件、课后习题、教学录像等上网2010年8月

8、前完成方国涛2、人员分工情况方国涛：负责全面工作，主持编写《NGN实训教材》、电子教案、教学课件，确定理论课、实践课教学大纲及课程网站建设。谭学琴：负责编写电子教案、参考资料、教学资料、网络资料、习题库建设。吴静：负责对本课程的计划、督导、资料建设等工作。2010-3-31