语文人教版六年级下册《情暖人间》群文阅读整合课件.ppt

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1、情暖人间——群文阅读执教：袁纯倩白岩镇中心学校情暖人间六年级上册第三单元——人间真情穷人用心灵去倾听被饿坏了那匹马唯一的听众五年级下册第六单元——父母的爱地震中的父与子慈母情深学会看病“精彩极了”和“糟糕透了”《穷人》《别饿坏了那匹马》善解人意乐于助人《唯一的听众》《用心灵去倾听》用心倾听鼓励成长情暖人间《慈母情深》母子情深阅读提示：快速浏览三篇选文，提炼出文章情感类型主要事迹，并填写阅读记录表中第一、二列。时间：5分钟整体感知，完成阅读记录表阅读记录表课文题目（填情感类型）事例表现了老师怎样的品质表达作者怎样的情感《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》——

2、师生情深——同学情深——母校情深鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。小队同学的不同笑声。征文比赛中获奖《穷人》《作文上的红双圈》《忘不了的笑声》《别饿坏了那匹马》善解人意乐于助人母校情深同学情深《唯一的听众》《用心灵去倾听》用心倾听鼓励成长《新来的王老师》师生情深《慈母情深》情暖人间母女情深阅读提示：（1）跳读三篇选文，用勾画批注的方式画出让你感动的语句，并在旁边写下你的感受。总结其中的品质及表达的情感，并快速填写阅读记录表第三、四列。（2）在小组内交流阅读记录卡。时间：5分钟整体感知，完成阅读记录表阅读记录表课文题目（填情感类型）事例表现了老师怎样的品质表达作者怎样的

3、情感《新来的王老师》——师生情深鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。《忘不了的笑声》——同学情深小队同学的不同笑声《作文上的红双圈》——母校情深征文比赛中获奖善于洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善诱对王老师的感激之情同学之前亲密的友谊赞颂老师对自己人生的引领作用及母校对自己的栽培总结写作技巧1、具体事例2、描写方法3、修辞手法小练笔转眼我们我们的小学生涯即将结束，在这六年的时光里肯定有一个老师或同学感动着你，在即将和他们分别之际，请拿出我们的笔，写写你和他之间的真情故事。写的时候运用刚才提到过的写作技巧。真情是什么？真情是小河边祖母焦急的呼唤，真情是黎明前母亲做好的早饭，

4、真情是校门口祖父细致的叮咛，真情是父亲工地上忙碌的身影。真情是上楼时邻居自觉的谦让，真情是失望时老师热情的鼓励，真情是摔倒时同学主动的搀扶，真情是拉车时路人无声的支持。真情是病痛时爱人长久的照料。真情是为了新中国挺身向前冲，真情是奥运火炬击碎异国寒冰，真情是洪水时众志成城的抗争，真情是地震时同胞的捐款行动。作业：继续完成你的小练笔