中考专题复习：古诗文赏析.ppt

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1、诗歌鉴赏常见考点：1、品味思想感情2、赏析经典语言3、描绘画面意境一、如何品味思想感情？常见的提问方式：本诗表现了怎样的情感？或某句写出了作者怎样的感受？解答这类题的套路是：通过什么内容，抒发了什么感情。（1）《相见欢》这首词抒发了作者怎样的情感？（2）《浣溪沙》中“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析抒发了词人怎样的感受？（通过词人的登楼所见，抒发了词人幽囚生活的愁苦滋味和离乡去国的悲伤痛苦。）（通过描写夕阳西下的景色的描写，抒发了词人对人事变迁、时光流逝的感叹，同时也暗含着但愿美好往昔能够重现的微妙情怀。）解答技巧第一，快速地从题干、题目、诗句和注释中寻找有用信息。“问渠哪得

2、清如许，为有源头活水来”，这两句的内涵是什么？是说人要获得丰富的知识需要不断的去读书学习，汲取新鲜的知识。因为诗歌的题目是《观书有感》。第二：有些题目不具备指向性，就得深入诗歌本身，抓住特殊的意象来分析情感。例如：《相见欢》上阙，我们可以抓哪些意象？“梧桐”-----梧桐给人的感觉就是寂寞凄苦“深院”-----体现孤寂身世“残月”----表达人事缺憾“清秋”----渲染清冷气氛古人常见的意象含义杨柳：离情别恨梧桐：寂寞惆怅，凄凉悲伤 牡丹：富贵、美好菊花：隐逸、高洁、脱俗、高雅 梅花：高洁不屈，纯净洁白松柏：高洁、坚贞，有生命力……第三：分析意象还要知人论世，联系创作背景。

3、这里的背景既包括诗人的个人境遇性格背景，也包括社会时代背景。咏梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。二、鉴赏经典语言（1）关于诗词语言的鉴赏有哪些角度？——字、词、名句鉴赏。出题方式有：“……”一字非常传神，请进行赏析。“……”是千古传诵的名句，说说其妙处。如：“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么好。“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”

4、字苍茫壮阔中显现柔和温暖。答题思路：①首先肯定“好”，或者肯定哪一个更好；有时要解释该字在句中的语表义和语里义；②分析诗中你认为“好”的字好在何处；可有想象的描摹，注意表现方法。③点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境或传达了什么思想。闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析闲字写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱，呼应了诗题。（2）名句赏析的基本的步骤手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得

5、怎么样（效果）。（2）名句鉴赏的步骤：手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。三、如何描绘画面意境？——用生动的语言描述某句诗的画面，或这句诗描绘了怎样的意境？描述画面：在翻译的基础上运用生动的语言、合理的想像，将意象组合成生动的画面。淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。【注释】1、逐：跟随2、浦：水边，岸边3、获：草本植物，形状像芦苇。诗的三四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述诗的三四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼

6、，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。意境：绘景+点境+明情（描绘景物、点明意境特点、表述作者情感）常用的意境术语：新奇壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、凄清冷落、朦胧渺远、清新明丽、宁静恬淡、旷达悠闲……真题演练1：题平阳郡汾桥边柳树岑参此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。7．对这首诗理解和赏析有错误的一项是(3分)   (   )A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。C．第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。D解析：本题主要考查诗歌鉴赏能力。从选项来看，主要

7、考查了诗歌的思想感情、表达技巧。因此，解答本题时，首先要了解诗的思想内容。这首诗是诗人故地重游之作，来到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，“柳”“留”谐音，更有依依不舍之情。所以D选项中的“柳树”是实写。阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。真题