找因数 (4).ppt

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时间:2020-02-28

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1、找因数学习目标1.通过拼一拼的探索活动,帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2.能力目标:通过练习,进一步巩固这种方法,并能运用这种方法解决一些实际的问题。3.情感目标:培养大家善于观察、的良好习惯。自学指导一认真学习课本内容,并在小组内合作交流:找一个数的全部因数的方法是什么?(5分钟后比一比那组的同学是最棒的。)用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?在下面的方格内画一画,并与同学进行交流。2×6=1212=1×12,12=2×6,12=3×4,所以可以拼成“1×12”“2×6”“3×4”这三种长方形。1、2、3、4、6和12是12的全部因数。

2、哦!原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系。填空:24=1×24=2×()=()×()=()×()24的全部因数:________________________。1238461,2,3,4,6,8,12,24看谁找得快(1)18的全部因数:____________________;21的全部因数:____________________;(2)_______既是18的因数,又是21的因数。1,2,3,6,9,181,3,7,211,3在方格上画长方形,使得它的面积是16cm2,边长是整厘米数。(每个小方格的边长是1cm)16的全部因数:_______

3、_______________。思考:48名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行?有几种排法?如果有37名学生呢?想一想

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