五、浮力 (3).ppt

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1、第十章　浮力科学知识梳理知识框架本章核心素养提升浮力产生原因：物体上、下表面受到的压力不同方向：竖直向上施力物体：液体或气体求解方法阿基米德原理：称重法：压力差法：阿基米德原理法：二力平衡法：（漂浮或悬浮）本章核心素养提升浮力浮力的应用密度计气球和飞艇潜水艇轮船物体的浮沉条件：上浮：悬浮或漂浮：下沉：上浮或漂浮：悬浮：下沉或沉底重点突破本章核心素养提升1．浮力(1)浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。(2)浮力产生的原因(实质)：液体(或气体)对物体向上的压力大于向下的压力，即向上与向下的压力存在_______。2．阿

2、基米德原理内容：_______________________________________________________。浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力压力差本章核心素养提升公式表示：F浮＝____＝________。液体对物体的浮力与液体的_____和物体______________有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。3．物体的浮沉条件物体的浮沉决定于它受到的______和_____的大小。(1)物体漂浮或悬浮时，F浮＝G物(ρ液gV排＝ρ物gV物)。G排ρ液gV排密度

3、排开液体的体积浮力重力本章核心素养提升(2)物体浸没在液体中时：①如果ρ液＜ρ物，则F浮＜G物，物体_____；②如果ρ液＞ρ物，则F浮＞G物，物体_____；③如果ρ液＝ρ物，则F浮＝G物，物体_____。4．浮力的应用(1)轮船①工作原理：将密度大于水的材料制成空心的，使它能够排开更多的水，从而增大可利用的浮力。下沉上浮悬浮本章核心素养提升②排水量：轮船装满货物时排开水的_____。(2)潜水艇：靠改变自身_____来实现下潜和上浮。(3)气球：利用空气的_____升空，气球里充的是密度_____空气密度的气体，如：氢气、氦气或热空气

4、。(4)密度计：利用物体的漂浮条件进行工作。刻度线从上到下，对应的液体密度越来越___。质量重力浮力小于大本章核心素养提升科学方法概览物理研究方法该方法在本章中的应用等效替代法浮力概念的建立控制变量法探究浮力大小的影响因素提能专训—重点考点剖析本章核心素养提升考点一　下沉物体浮力的相关知识该类型浮力的相关计算与判断在中考中出现频率较高，常以选择题、填空题和计算题形式出现，该类型中的物体的密度大于液体的密度，主要是“称重法”测浮力与阿基米德原理的结合。本章核心素养提升例12018·泰安如图10－T－1甲所示，用弹簧测力计悬挂一实心物块，物块

5、下表面与水面刚好接触，从此处匀速下放物块，直至浸没于水中并继续匀速下放(物块未与水底接触)，物块下放过程中，弹簧测力计示数F与物块下表面浸入水中的深度h的关系如图乙所示，g取10N/kg，水的密度是1.0×103kg/m3。求：(1)物块受到的重力。(2)物块浸没在水中时受到的浮力。(3)物块的密度。图10－T－1本章核心素养提升本章核心素养提升考点二　漂浮物体浮力的相关知识该类型浮力的相关计算与判断在中考中出现频率较高，常以选择题、填空题和计算题形式出现，该类型中的物体的密度小于液体的密度，主要是“漂浮法”测浮力与阿基米德原理的结合。本

6、章核心素养提升本章核心素养提升本章核心素养提升本章核心素养提升考点三　压强和浮力的综合计算该类型题目难度一般较大，出现频率也比较高，多以选择题和计算题形式出现。由于该类型题目需要同时考虑液体压强知识及有关浮力的知识，因此该类型题目的关键点往往是液体的密度。本章核心素养提升例32018·广安如图10－T－3所示，甲、乙两个完全相同的烧杯，放置在同一水平桌面上，杯内盛有密度不同的盐水。将同一小球分别放入两烧杯中，待其静止时，两杯盐水液面相平，则()A．甲杯盐水的密度小于乙杯盐水的密度B．盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙杯底的压强C．小球在两杯盐

7、水中受到的浮力相等D．甲容器对桌面的压强小于乙容器对桌面的压强C图10－T－3本章核心素养提升实验专训—重点实验突破本章核心素养提升实验一　探究浮力的大小跟哪些因素有关例4在“探究浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小明为同学们做了如图10－T－4所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同。图10－T－4本章核心素养提升(1)做①③④三次实验是为了探究浮力的大小与________________的关系，得出的结论是：在液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。(2)分析_______三次的实验数据，可知浮力的大小与物体

8、浸没在液体中的深度无关。(3)做①②④⑥四次实验是为了探究浮力的大小与物体的重力的关系，得出的结论是：物体受到的浮力大小与_____________。物体排开液体的体积①④⑤物体的重力无关本章