初中语文知识点总结.doc

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1、.初一初二多涉及记叙文（散文、小说）、说明文（包含说明文）：散文阅读技巧指导A表达方式1、叙述：叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。2描写描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。

2、具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。（一）人物描写1．考点解析历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物描写手法，以及这样写的作用。2．知识储备描写手法正面描写（语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写）侧面描写不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙

3、述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。细节描写的作用：生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。（二）景物描写、环境场面描写：1．考点解析我们讲的描写是狭义的描写，近年来单纯考查描写的并不多，描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。2．知识储备景物描写方法景物描写角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景，远近高低结合等。或者从时间的顺序。采用对比方法写景。采用象征手法写景。景物、环境描写作用交代人物活动的背景，word范文.写景衬托人物心情；

4、写景点明时令、地点；写景表现人物关系；写景表现人物性格；写景渲染气氛。B．修辞手法1．知识储备常见修辞手法作用答题格式手法答题格式比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特性。排比强调了+对象+特性设问引起读者对+对象+特性的注意和思考对比强调了……突出了……反复强调了……加强语气常见修辞手法本身作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动形象比拟给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比节奏鲜明，内容集

5、中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情；加强语气、一气呵成反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。设问自问自答，提出问题，引发读者的思考反问强调语气，语气强烈，强化情感。双关（1）在古诗词，特别是民歌之中，运用谐音双关来，贴切地表达男女间的爱情，既生动又活泼，形成一种特殊风格。（2）通过谐音能起一种隐语的作用。（3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果。C、表现手法常见表现手法解析象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强

6、文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。先抑后扬引发好奇，感情铺垫。托物言志作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。借景抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、

7、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。word范文.动静相衬动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。渲染烘托渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。联想想象所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。