《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇.ppt

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1、听音乐，练字啦！！——在老师的指导下，进行练字。要求手到心到。同学们，回顾回顾，每当你要返校或每当父母打电话来时，交代最多的是哪句话？最使你感动的又是哪句话？情景导入傅雷家书两则学习目标1、阅读课文，整体感知两封家书的内容与作者对儿子的殷切期望。2、反复阅读课文，品味语言，联系生活实际，理解作者对人生的深刻体悟。一、基础知识检测与过关1、检查预习：蓝体注音。庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人yōnglùyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn2、检查预习，词语解释:（1）重蹈覆辙：比喻不吸取失败的

2、教训，重犯过去的错误。（2）涕泗横流：眼泪鼻涕往四下流。（3）谀词：阿谀奉承的话。（4）廓然无累：形容空旷广阔，没有一点牵挂。（5）气吞斗牛：气势可以吞没天空。形容气势极其豪迈雄伟。这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。导读提纲（课前预习，速读课文，整体感知）：作者写这两封家书的目的（主题）分别是什么？第一封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，要坚强，学会泰然处之。提醒儿子面对成功要保持谦卑、不惧孤独，要坚强，勇于攀登艺术的至境。1、（想象）品读第一封信，看看作者是怎样

3、鼓励安慰儿子的？希望儿子成为怎样的一个人？（从课文中找）2、品读课文，如何理解“就是要你把些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”这句话？二、重难点精讲（一）1、（想象）品读第一封信，看看作者是怎样鼓励、安慰儿子的？（从课文中找）希望儿子成为怎样的一个人？（温馨提示:注意解题思路）参考：从两方面鼓励、安慰儿子：（1）只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。（2）能够从客观地分析前因

4、后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强。参考：乐观、坚强，敢于正视挫折的人。2、品读课文，如何理解“就是要你把些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”这句话？（温馨提示:注意解题思路）参考：运用比喻的修辞手法，生动形象地告诉他的儿子，对待往事应保持平衡的心态，平静的心绪。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。也是作者的人

5、生感悟，对儿子的谆谆教导。3、品读第二封信，了解傅雷对儿子寄予了怎样的期望？二、重难点精讲（二）4、品读下列句子，回答括号内提出的问题。（1）世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！（这句话表达了作者什么样的感情？）（2）总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！（为什么说“我的教育没有白费”？“你二十年的折磨没有白受”？）5、（字词对比）品读“何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。”文中划线的“扶掖”换为“支持”好不好？为什么？3、品读第二封信，了解傅雷对儿

6、子寄予了怎样的期望？参考：希望儿子面对成功要更坚强，不为胜利冲昏了头脑，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心。（坚强，胜不骄，败不馁；有赤子之心）4、品读下列句子，回答括号内提出的问题。（1）世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！（这句话表达了作者什么样的感情？）（2）总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！（为什么说“我的教育没有白费”？“你二十年的折磨没有白受”？）参考：（1）表达了作者赞赏和欣喜之情。（2）因为孩子的事业有成

7、，且没有迷失自我，能坚强自立。5、（字词对比）品读“何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。”文中划线的“扶掖”换为“支持”好不好？为什么？参考：不好。因为“扶掖”是扶持、提携的意思，侧重于“扶”和“携”；“支持”是支撑、赞同鼓励的意思，没有“扶”和“携”帮助的意思，在当时，很多良师益友给了傅聪极大的帮助和扶携，所以“支持”无法表达作者的意思。1、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？三、重难点分层运用示例：在我苦闷的时

8、候我总是第一个时间打电话给我的妈妈，她是一个善解人意的好妈妈，每当我在学习上或生活上遇到了挫折，她总是可以为我讲很多的道理，陪着我跨过一道接一道的坎。现在我读初三了，我想对我最爱的妈妈说：“您辛苦了，初三学习会很累，但是请相信我，我会用最大的努力和最满意的成绩回馈您这么多年来无微不至的关心和呵护。”2、假如你是傅雷的儿子，收到父亲