爱,让教育变得简单(精品课件）.doc

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1、爱，让教育变得简单清溪小学姚国芳用了几天时间就读完了苏明进老师所编著的《希望教室》一书，总体感觉正如窦桂梅校长所评价的：“我们从苏明进老师身上看到的教育，是轻松的、明快幽默的、睿智的教育，也是其发自内心的爱的教育。当教育成为了爱、成为了希望，就会变成简单的教育。”整本书都给人一种轻松、愉悦、积极向上的感觉。我经常会被苏老师的创意教学所折服：什么体验怀胎十月教育学生学会感恩；假如我没有双手教会孩子拥有同理心；一堂与众不同的“人际关系课”教会学生与人沟通……真是不胜枚举。感叹之余也不由的思考：同样是做教育，为什么我们的老师和孩子就会如此沉重呢？是我们没有教孩子

2、感恩、换位思考、与人相处吗？是我们的老师没有用心做教育吗？都不是！看看身边的同事哪一个不是兢兢业业、认认真真呢？可我们教育出的学生又有多少是真正学会学习、学会做事、学会合作、学会生活的合格人才呢？面对成绩糟糕的学生，苏老师都会反复向孩子表述：“老师没有放弃你，所以你也不可以放弃自己！”为了让学生们养成终生的阅读习惯，苏老师尽可能多地带他们到图书馆上阅读课——给他们一段连续而不被打扰的时间。为了让学生们养成礼貌的习惯，苏老师让孩子们站在走廊上一个接一个练习如何敬礼。借着写“反省单”，苏老师让孩子们学会自我理清事情的始末，找到错误点和解决、补救的办法。这一个个

3、故事生动鲜明，反映出苏老师对学生们发自内心的博大的师爱。阅读的过程给我带来了教育的一种全新体验。我欣赏苏老师与学生亲密无间的师生关系，我赞赏苏老师的聪明睿智。苏老师以轻松的口吻讲述了发生在师生之间的36个平凡而动人的小故事。其中展现出如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。我觉得在他身上有许多值得自己学习的地方。尤其是苏老师夸张、幽默的教学风格，让我大开眼界。为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们一整天在胸前背一个重重的书包以体验妈妈怀胎十月的艰辛；为了让孩子们拥有同情心，他设计了主题为“假如我没有双手”的体验活动，孩子们得绑着双手绘制画报；他的作业有“大笑三分钟”

4、“为父母洗脚”“煮一道菜给家人吃”“去跨年吧”“给五个人说好话””这些夸张甚至搞笑的活动与作业给予了孩子们生动的教诲和动人的回忆。边读边感叹，感叹苏老师的学生是多么幸福啊！他们可以整天与这样幽默、睿智的老师生活在一起，去感受爱、学会付出爱；他们有那么多时间可以走出校园去了解社会，培养自己的生存能力；他们可以肆无忌惮地和老师一起打水仗、横七竖八地躺在教室的地板上睡午觉，可以亲切地称呼老师为“老苏”……他们是在一种自由、开放的状态下全面的成长。相比较之，我们教育的问题在哪里呢？在高考指挥棒的引领下，分数、升学率成了我们教育的主旋律，为了追求“高分”，我们的老师

5、与孩子都承受了太多的压力。成绩是唯一的评价标准，使得大家不得不舍弃孩子的长远发展，而一味地强调考高分的孩子就是优秀生，升学率高的学校就是重点学校。可是在这样的教学模式下，我们培养了一批“高分低能”，根本就无法立足于社会的“人才”，难道还能说我们的教育是成功的吗？记得看过这样一篇报道，中国的官员到美国的中、小学考察，其中一位问班上的孩子：“谁是你们班上最优秀的孩子？”孩子们忽闪着大眼睛反问道：“先生，您说的优秀是哪一方面呢？如果是画画，应该是……如果是数学，应该是……”看到这里感触颇深，如果是在中国，我想孩子们一定会异口同声地喊出班上学习成绩最好的那个孩子的

6、名字！或许，这可以证明孩子们也已经认同了我们的观点：学习成绩好就是优秀！归根结底，我们的教育观念需要改变。什么是教育？爱因斯坦曾经说过。教育就是将老师在课堂上所传授的知识遗忘以后剩下的东西。可见，分数也只有那么重要，教孩子们学会做人、学会生活、学会立足于社会才是重中之重啊！我作为一名小学教师，作为一名班主任，身兼教学和教育的双重任务。我觉得苏老师设计的种种特色作业无不用心良苦，他的睿智令我钦佩。在今后的教学过程中，我们也来试试苏老师实施过的好方法，让孩子们在亲身体验生活的过程中，增长生活的阅历，感悟生活的真谛。我相信，当教育成为了爱，成为了希望，就会变成简

7、单的教育。老师教给孩子们的除了课本上的知识，还有无形的能力，而这也将成为孩子们一生都受用不尽的宝贵财富。我们应该在平时的教育教学过程中，用心去观察、细心去体会孩子们的身心感受，悄悄地走进他们的心里，慢慢地引导他们形成良好的习惯。相信，只要自己蹲下身来，站在孩子的角度，一定会发现一片别样的天空！每一位教师都应努力让自己的教室和课堂承载希望，放飞梦想，和孩子们一起走向希望、走向收获。